A.班杜拉B.苛勒C.华生D.弗洛伊德提出顿悟学习的心理学家是（）……

单项选择题美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（）

A.潜在学习
B.顿悟学习
C.试误学习
D.观察学习

单项选择题儿童观看电视里的暴力镜头而出现相应的暴力行为，这种学习方式是（）

A、发现学习
B、顿悟学习
C、接受学习
D、观察学习

单项选择题某次小孩哭闹时，家长给予糖果，小孩停止哭闹，重复几次后，一旦小孩哭闹，家长就给予糖果，根据行为主义理论，家长给糖果的行为得到了（）

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

单项选择题老鼠学会用爪按压杠杆就能获得食物，这是（）

A、经典性条件反射
B、操作性条件反射
C、初级条件反射
D、高级条件反射

单项选择题美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）

A、接受学习和发现学习
B、意义学习和机械学习
C、发现学习和机械学习
D、意义学习和接受学习

单项选择题基于观众的条件性情绪反应设计的广告是对（）的应用

A．经典条件作用
B．操作条件作用
C．正强化
D．负强化

问答题结合归因理论，谈谈自己的归因模式对于成就动机的影响。

问答题论述阿特金森的成就动机理论

问答题试述韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值。

问答题试述美国人本主义心理学家马斯洛的需求层次论。

问答题简述习得性无助的经典实验研究

问答题运用韦纳的归因论，简述个体如何对自己的成败进行归因，以及各种归因方式的影响。

问答题简述叶克斯-多德森定律

问答题简述费斯廷格的认知失调理论。

问答题简述马斯洛需要层次理论的基本观点。人类的主要需要分为五个层次，由低到高依次为：