A.机能主义学派B.人本主义心理学派C.精神分析学派D.构造主义心理学派强调人的行为是由本能决定的心理学派是（……

单项选择题儿童意志行动的动机和目的发展的特点（）

A.低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的
B.小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定
C.小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着
D.小学儿童在解决动机冲突时，已经能够根据抽象原则进行解决

单项选择题儿童思维的发展特点表现为：（）

A.从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡
B.抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平
C.儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的
D.由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好

单项选择题下列关于儿童识记特点的认识，正确的是（）

A.由于儿童生活经验缺乏，一般是机械识记效果好于意识识记
B.儿童成长过程中，先是机械识记，当意义识记成长以后，机械识记便开始退化
C.儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化
D.识记发展过程是先天设定的，教育所起的作用不大

单项选择题下列关于心理过程的理解，正确的是（）

A.心理过程分为认知、情感、和意志三个过程
B.心理过程表现在人的物质活动中，但不表现在人的交往活动
C.心理过程与个性心理是彼此独立的关系
D.情感是心理过程的基础

单项选择题提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）

A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.托尔曼
D.斯金纳

单项选择题所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）

A.最新的内容
B.最形象、生动的内容
C.学科的基本概念与原理
D.事例或案例

单项选择题当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）

A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.无法确定

单项选择题下列情境中代表内在动机的情境是（）

A.课间休息时，小李回到教室里做作业；
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单；
D.陈英每天独自看几小时电视

单项选择题有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）

A.他们尚未达到形式运算阶段
B.这些概念、规则太复杂
C.具体经验可以帮助他们加深印象
D.有利于他们进行发现式学习

单项选择题儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）

A.避免学生观看这类影视片；
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育；
C.影片中尽量少描写反面人物；
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。

单项选择题动作技能的教学方法一般宜于采用（）。

A.发现法
B.讲解法
C.示范法
D.示范与讲解相结合方法

单项选择题卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（）种相互独立的根源特质。

A.10
B.12
C.16
D.24

单项选择题某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（）。

A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质

单项选择题从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。

A.情绪发生早，情感产生晚
B.情绪发生晚，情感产生早
C.情绪情感同时产生
D.情绪情感都是与生俱来的

单项选择题智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.吉尔福特
D.加德纳