A.复杂性与创造性B.连续性与广泛性C.长期性与间接性D.主体性与示范性学生因为“亲其师”而“信其道”的现象，……

单项选择题不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。这说明学制建立必须依据（）。

A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.青少年身心发展规律
D.民族文化传统

单项选择题马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是（）。

A.农业生产的发展
B.手工业生产的进步
C.机器大工业生产的出现
D.人工智能化生产的普及

单项选择题在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。这是由于（）。

A.教育对社会政治经济制度不起决定作用
B.教育对社会政治经济制度起决定作用
C.教育对社会文化的制约作用
D.教育对社会生产力的制约作用

单项选择题教育的本质属性是（）。

A.使新生一代适应现有的生产力
B.使新生一代适应现有的生产关系
C.使新生一代接受现有的主流文化
D.有目的的培养人的社会实践活动

单项选择题德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。这种观点属于哪种理论派别？（）

A.实验教育学
B.文化教育学
C.批判教育学
D.合作教育学

单项选择题把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.杜威

问答题试联系实际，论述教育与社会政治的关系。

问答题试联系实际，论述教学与发展相互制约相互促进的规律。

问答题试论学习方法指导的途径和方式。

问答题试论学校与社会教育机构联系的内容和方式。

问答题简述隐性课程实施中应该注意的问题。

问答题简述青少年儿童的合法权利。

问答题简述教育与社会物质生产的关系。

问答题试论学习方法指导的过程。

问答题试论影响课堂管理的因素。