马克思主义关于人的全面发展的教育学说，是我们制定社会主义教育目的的指导思想。

判断题性恶论的代表人物是孟子。

判断题康德和黑格尔从相对理念来论述人性问题。

多项选择题经验主义的主要特点是（）。

A.靠经验不能获得真知
B.感觉是人们认识的起点
C.一般否认先验的原则，不承认有普遍的必然的理性原则
D.在认识过程中，只承认心灵的被动性

多项选择题学者（）等认为教育哲学应该是从价值论来探讨价值的学问。。

A.德国的泡耳生
B.德国的梅瑟尔
C.贺德夫
D.美国的波德

多项选择题道德教育的一般特点是（）。

A.知、情、意、行的关系和在道德教育中的多种开展
B.道德形成过程中的矛盾斗争
C.道德形成过程中的长期性、反复性和形成的同时性
D.道德形成过程中不变性

多项选择题旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。

A.教育本质论
B.教育目的论
C.知识论和科学
D.教育价值论
E.教育方法论

多项选择题进步主义教育与杜威的实用主义相结合，建立起新的教学体系，提出了新的三中心：（）。

A.儿童中心
B.重视个体的直接经验和兴趣
C.学生的个人活动
D.以间接经验为主的系统知识学习

多项选择题三因素学说认为影响人的发展的因素是（）。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.人的主体作用

多项选择题要素主义教育的基本原则是（）。

A.学习必然包括刻苦和专心
B.教育过程中主动权在于教师而不在于学生
C.教育的核心是吸收规定的教材
D.学校应该保留传统的心智训练的方法

多项选择题席勒把社会分为三个层次，分别是（）。

A.力量的国度
B.伦理的国度
C.人的国度
D.审美的国度

多项选择题现代西方的三大思潮是（）。

A.科学主义
B.人本主义
C.存在主义
D.西方马克思主义

多项选择题儒家教育哲学思想的基本特点，包括（）。

A.天人合一
B.政教统一
C.文道结合
D.知行一致

多项选择题经验主义的代表人物包括（）等。

A.德谟克利特
B.洛克
C.培根
D.康德

多项选择题那笃而普编写的《社会教育学》分为三个部分，分别是（）。

A.基础论
B.目的论
C.教育论
D.机构论

多项选择题柏拉图在《理想国》中提出社会上存在着三种人，即三个等级，分别是（）。

A.皇帝
B.哲学家
C.军人
D.农民手工者