根据对《远方的客人请你留下来》谱例的分析，设计一课时的音乐课。
（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

问答题音乐编创题：为歌曲《大森林的早晨》编配钢琴伴奏。 要求： （1）标记和声功能； （2）根据和声功能，为第一行旋律编配钢琴伴奏织体。

问答题音乐编创题：为《静夜思》歌词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

问答题音乐编创题：为《清明》创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

单项选择题下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。

A.首调唱名法
B.声势
C.柯尔文手势
D.字母谱

单项选择题学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

A.自我实现的需要
B.尊重的需要
C.求知的需要
D.审美的需要

单项选择题下列不属于课程表安排应遵循的原则是（）。

A.迁移性原则
B.普遍性原则
C.整体性原则
D.生理适宜原则

单项选择题下列不属于音乐课程 表现 领域的学习内容的是（）。

A.演唱
B.识读乐谱
C.演奏
D.即兴创编

单项选择题民族管弦乐队能演奏和声音响丰满，气势宏大或感情细腻，抒情优美的音乐作品。大型民族管弦乐队的编制一般为（）。

A.60～80人
B.30～40人
C.80～100人
D.40～60人

单项选择题下列不属于拉丁美洲音乐的是（）。

A.古巴哈巴涅拉
B.墨西哥松
C.阿根廷探戈
D.西班牙弗拉门戈

单项选择题被称为维也纳古典乐派的最后一人的音乐家是德国的（）。

A.勃拉姆斯
B.舒曼
C.贝多芬
D.海顿

单项选择题（）是亨德尔除歌剧之外最重要的创作领域。

A.协奏曲
B.受难乐
C.交响曲
D.清唱剧

单项选择题音乐中存在着两种不同类型的调性，即旋律调性与（）。

A.泛调性
B.和声调性
C.多调性
D.主音调性

单项选择题三部曲式所运用的曲式结构原则是（）。

A.变奏原则
B.回旋原则
C.三部性原则
D.呼应原则

单项选择题《四小天鹅舞曲》的情绪是（）。

A.如歌的
B.柔情的
C.欢快的
D.激动的