判断题课程设计各成分之间存在多向互动的关系。
判断题课程的垂直组织总是优于水平组织。
填空题学科中心设计，包括（）、（）和（）三个亚模式。
填空题在我国，事实上课程设计的成分有课程哲学、课程目标、（）、（）、（）和（）等六类。
填空题设计对于课程与教学具有（）、（）和（）等三方面的作用。
