A.《论语》B.《四书》C.《礼记》D.《学记》“时教必有正业，退息必有居学”是我国教育专著（）中提出来的。……

单项选择题学校教育必须以（）为中心。

A.课外活动
B.课内外活动
C.实践活动
D.教学

单项选择题学校教学、课外活动与社会实践都是学校教育得以进行的（）

A.基本渠道
B.重要渠道
C.必要渠道
D.惟一渠道

单项选择题教育途径是全面完成教育任务、实现教育目的的（）

A.必要保证
B.组织保障
C.重要保障
D.根本保证

单项选择题教育途径是教育活动得以进行的（）

A.主体条件
B.必要条件
C.中心条件
D.唯一条件

单项选择题当代我国教育的导向思想是（）

A.个性教育
B.素质教育
C.职业技术教育
D.特长教育

单项选择题我国新民主主义文化教育方针的提出是在（）

A.1945年
B.1949年
C.1957年
D.1958年

单项选择题“个人全面发展”这一概念最早出现在（）

A.《资本论》
B.《共产主义原理》
C.《1844年经济学哲学手稿》
D.《德意志意识形态》

单项选择题个人全面发展的必要物质前提是（）

A.科技水平的提高
B.社会生产关系的变革
C.社会生产力的高度发展
D.消除旧式劳动分工

单项选择题确定教育目的的客观必然性是（）

A.生产关系的公有化
B.受教育者身心发展规律的把握
C.大机器生产
D.科学技术的发展

单项选择题在奴隶社会和封建社会，教育目的基本上只规定了（）

A.生产技能的一些要求
B.生产力的一些要求
C.科学知识的一些要求
D.政治思想品德上的一些要求

单项选择题社会本位论主张教育目的应根据（）来确定。

A.个人需要
B.社会需要
C.社会需要为主，兼顾个人需要
D.个人需要为主，但也考虑社会需要

单项选择题个人本位论盛行于（）

A.19世纪下半叶
B.20世纪初期
C.20世纪中期
D.18—19世纪上半叶

单项选择题在西方，古希腊城邦国家雅典的教育目的是（）

A.培养无条件效忠于国家的武土
B.培养独立、自尊的自由人
C.培养演说家和雄辩家
D.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人

单项选择题在中国，奴隶社会的学校教育，以（）为目的。

A.“明人伦”
B.“三民主义”
C.“忠君、尊孔”
D.“建国君民”

单项选择题确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）

A.人才培养的规格
B.受教育者身心发展的客观规律
C.人的精神因素
D.阶级意志