（一）在教育作用上，视教育为“修齐治平”的基本手段，重视早期教育的作用； （二），在教育目的上，相对重视“儿童社会化”而忽视“儿童个性化”； （三）在教育关系上，重视成人本位论； （四）在教育内容上，着重社会伦理知识； （五）在教育方法上，重视正面感化、言传身教、启发等方法。
问答题简述张宗麟关于幼稚园教育民族化的主张。
问答题简述恽代英的幼儿教育思想。
问答题简述贾谊在《保傅》篇中的幼教主张。
问答题简述张履祥的幼教理论。
问答题简述朱熹的幼儿教育主张。
