(一)在教育作用上,视教育为“修齐治平”的基本手段,重视早期教育的作用; (二),在教育目的上,相对重视“儿童社会化”而忽视“儿童个性化”; (三)在教育关系上,重视成人本位论; (四)在教育内容上,着重社会伦理知识; (五)在教育方法上,重视正面感化、言传身教、启发等方法。
问答题简述张宗麟关于幼稚园教育民族化的主张。
问答题简述恽代英的幼儿教育思想。
问答题简述贾谊在《保傅》篇中的幼教主张。
问答题简述张履祥的幼教理论。
问答题简述朱熹的幼儿教育主张。
问答题简述张雪门的幼稚园行为课程理论。
问答题简述《训蒙大意示教读刘伯颂等》一文所体现的儿童教育主张。
问答题简述《正蒙》中张载的幼儿教育主张。
问答题简述《备急千金要方》中孙思邈的胎教主张。
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