A.教育影响的一致性与连贯性原则B.导向性原则C.因材施教原则D.疏导原则苏联教育学家曾经说过：“每个孩子心中……

单项选择题德育过程的组织和运行顺序都应当根据不同的对象灵活多变。如对幼儿可以直接通过行为训练来形成行为习惯，进而使之成为个体行为的品质。这说明德育过程是（）。

A.具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.促使学生思想内部矛盾运动的过程
C.组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程
D.长期的、反复的、不断前进的过程

单项选择题德育过程是以提升受教育者的品德水平为目标，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程，它的构成要素是（）。

A.教育者、受教育者、德育影响、德育内容
B.教育者、受教育者、教育内容、德育环境
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境、德育影响

单项选择题玲玲和小强是同桌，小强上课讲话被老师发现并且受到了批评，回家后玲玲对父母说：“小强上课讲话被老师批评了，所以上课讲话是不对的”。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，玲玲应该处于（）。

A.惩罚与服从道德定向阶段
B.相对功利道德定向阶段
C.寻求认可定向阶段
D.遵守法规和秩序定向阶段

单项选择题中学生假期因擅自外出游泳导致溺水事件频频发生。放暑假前，赵老师带领班里学生观看了近几年中学生溺水的相关报道，让学生形成了“珍爱生命，远离野泳”的认识，并共同提出了针对假期安全的具体要求，得到了同学们的认可。赵老师对学生品德的培养方法是（）。

A.价值辨析
B.有效的说服
C.利用群体约定
D.树立良好的榜样

单项选择题遇到难题时，小红会先上网查找相应的资料，之后再寻求老师的忙。这种学习策略属于（）。

A.计划策略
B.调节策略
C.努力管理策略
D.资源利用策略