（1）重思辨分析，忽视对教育实践的研究，不重视搞典型实验。 （2）在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式。 （3）对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结。 （4）对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够。
问答题简述形成独立学科时期教育研究的特点。
问答题简述分析为主的方法论时期教育研究的特点。
问答题直觉观察时期教育研究的特点有哪些？
问答题教育科学研究有哪些主要任务？
问答题为什么要开展教育科学研究？
