（1）反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性； （2）教育的目的在于培养适应资本主义生产关系和社会关系需要的身心和谐发展的人； （3）学校应使儿童愉快地生活和学习，根据儿童不同年龄阶段的身心特征进行教育； （4）教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。
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