A.探索个案的需求、抉择与责任B.与个案建立合作性的工作关系并非必要条件C.透过反映、诠释、行为演练传授具体技……

单项选择题现实治疗取向的咨询心理师要协助个案进行改善人际关系的计划时，下列作法何者最容易失败？（）

A.个案已做完自我评鉴，确定想改变的行为后，才开始订计划
B.咨询心理师先确定个案的改变意愿，才开始订计划
C.个案决定每周一次邀请朋友一起吃午饭
D.个案决定每周参加一次社团课程

单项选择题完形治疗经验循环（experience cycle）的阶段，下列顺序何者正确？（）①接触（contact）②感觉／觉察（sensation awareness）③解决／结束（resolution）④撤退（withdrawal）⑤行动（mobilization）

A.①②③④⑤
B.②⑤①③④
C.④②⑤①③
D.①②⑤④③

单项选择题关于空椅技术的运用，下列何者正确？（）

A.由Perls 最先使用，后来J.Moreno 加以吸收，融入心理剧中
B.目的在帮助个案内射重要他人的想法和感受
C.目的在外化个案内心投射的内容，借以经验内在的冲突
D.目的在去除两极的角色和个人特质，进而解决冲突

单项选择题关于完形治疗取向的基本精神，下列叙述何者最正确？（）

A.主张身体和心智二分化
B.强调潜意识的觉察
C.重视个体与他人的融合
D.视个案为自己内在经验的专家

单项选择题下列哪些治疗学派认为个案才是自己问题的专家？（）①叙事治疗②行为治疗③女性主义治疗④焦点解决短期咨询

A.仅①②③
B.仅②③④
C.仅①③④
D.①②③④

单项选择题倘若一个家庭具有青少年不可以挑战父母或父母可以全权决定青少年该做什么这样的规则，下列哪个家庭治疗观点可概念化这个现象？（）

A.世代传承模式
B.僵化的界线
C.三角关系
D.双重束缚

单项选择题认知治疗的咨询心理师，使用案例认知概念时会先从个案的自动语言开始，其理解的顺序为下列何者？（）①从自动想法着手②了解基模核心信念③探索补偿策略④了解中介信念中正负向假设对个案产生的影响

A.④③①②
B.④①②③
C.①②④③
D.②①③④

单项选择题关于Ellis 的理性情绪行为治疗与Beck 的认知治疗差异，下列叙述何者错误？（）

A.二者在不当信念部分都强调应该或必须
B.Beck 的认知治疗认为信念是受到早期经验的影响，而Ellis 所提出的非理性信念是人天生具有的思考能力所产生的
C.Beck 认知治疗中的情绪是因为自动化思考所造成，而理性情绪行为治疗中的情绪是因为所发生的事件
D.二者均重视澄清与调整不当信念

单项选择题新手咨询心理师与个案第一次晤谈，因气氛融洽，个案侃侃而谈欲罢不能，以致超出原本设定的时间。下列何者是可能的原因？（）①咨询心理师未能做好结构化技术②咨询心理师为营造良好咨询关系以致未能坚持应有的时间架构③咨询心理师未能清楚表达自己的期待与咨询界限④咨询心理师不想被误解为未能考虑到个案的需要

A.仅①②③
B.仅①②④
C.仅②③④
D.①②③④

单项选择题当个案于晤谈中突然说出「活着很没有意义而且有闪过想死的念头」时，下列何者是焦点解决短期治疗咨询心理师对危机个案最适合的回应？（）①说说看，如果有一天奇迹发生，你会如何描述奇迹发生后你的生活样貌？以带出希望感②可以告诉我，是什么力量让你仍然选择活着？以凸显因应能力③以1～10分，10分是已经决定活下来，1分是还没有决定，你目前是在几分的位置？以了解现况并尝试找寻资源

A.仅①②
B.仅①③
C.仅②③
D.①②③

单项选择题长期处于家庭暴力下的个案常感忧郁与焦虑，认为自己很没用，下列哪些是女性主义取向咨询心理师会使用的技术？（）①权力分析②阅读治疗③重构④自我肯定训练

A.女性主义治疗者以平等的态度进行工作，此乃性别角色介入与分析的技术
B.女性主义治疗者以预期性同理心（anticipatory empathy）考量自我揭露对个案的可能影响
C.自我肯定训练是为了协助个案意识到人际权利（interpersonal rights），超越性别刻板角色
D.运用重构（reframing）的目的在于转换怪罪受害者的观点

单项选择题依据个人中心治疗的观点，经过心理治疗后，个案可以达到下列哪一个结果？（）

A.能达到自我信任
B.能根据外在标准来证明自己的价值
C.能得到周围所有人的喜爱
D.能达到成长的极限

单项选择题关于法兰克（Frankl）意义治疗法的叙述，下列何者错误？（）

A.生命的动力来自意义的追寻
B.法兰克将存在精神官能症视为无意义感的经历
C.人生的意义、意义的寻求、自由的意志是意义治疗法的重要哲学概念
D.生活中的无意义感会导致空虚与虚无，法兰克将之称为存在的挫折感

单项选择题关于存在主义治疗的限制，下列何者错误？（）

A.对于功能较低或言语表达不佳的个案适用性较低
B.缺乏治疗原理与实务的具体说明
C.许多基本概念界定不清，架构有时显得较抽象
D.过度强调技术的衡鉴与评估

单项选择题阿德勒学派之治疗程序与阶段虽非僵化不可变动，但一般而言，下列之步骤与顺序何者正确？（）

A.建立关系、询问问题、评估与分析问题、订定目标
B.询问问题、评估与分析问题、诠释与洞察、重新定向
C.建立关系、评估与分析问题、诠释与洞察、重新定向
D.询问问题、诠释与洞察、评估与分析问题、订定目标