A.荷兰和爱尔兰B.奥地利、澳大利亚、韩国、加拿大和美国C.比利时、卢森堡、葡萄牙、墨西哥D.日本、英国、法国……

单项选择题随着世界各国对学前教师专业素养的要求越来越高，（）逐步成为学前教师职业发展的主要倾向。

A.高等教育学历
B.职业的技能化
C.教师的专业发展
D.较高的专业素养

单项选择题俄罗斯师范学院的主要培养对象是（）

A.小学教师、幼儿教育工作者
B.寄宿制和全日制学校教养员及音、体、美教师
C.学前教育师资
D.学前教育机构的领导者、高年级教师和中等师范学校教师

单项选择题在学前教育课程模式中，高瞻课程属于（）的学前教育课程方案。

A.封闭式
B.开放式
C.半封闭半开放式
D.自由式

单项选择题蒙台梭利认为，心理胚胎期不同于生理胚胎期和成人的心理活动，它主要是（）

A.儿童通过无意识地吸收外界刺激而形成各种心理活动能力的时期
B.儿童通过无意识地吸收事物刺激而形成各种心理活动能力的时期
C.儿童通过有意识地吸收事物刺激而形成各种心理活动能力的时期
D.儿童通过有意识地吸收外界刺激而形成各种心理活动能力的时期

单项选择题新西兰的学前教育课程划分的领域为（）

A.健康、社会、表现、言语和探究
B.学习取向、认知发展、语言与沟通、健康与身体发展、情绪与社会发展
C.归属感、健康、探险、交往和贡献
D.共同生活、语言学习、行动世界、发现世界、想象感知和创造

单项选择题挪威第一个幼儿园国家课程计划指的是（）

A.《早期学习标准》
B.《幼儿园架构计划》
C.“天使计划”
D.《儿童计划：构建更加美好的未来》

单项选择题在英国，中央一级的学前教育主管部门包括（）

A.青年事务、国民教育与科研部
B.妇女儿童发展部
C.儿童、学校和家庭部
D.创新、农业和工商部

单项选择题英国幼儿园在与家庭合作共育的过程中，为使家长了解幼儿园的发展目标，幼儿在园的作息时间及具体活动安排，通常利用的形式是（）

A.“家长手册”和“家长布告栏”
B.“家长布告栏”和“家长通知群”
C.“家长手册”和“家长通知群”
D.“家长布告栏”和“家长共有合作”

单项选择题俄罗斯的学前教育招收的儿童年龄段为（）

A.4个月至6岁
B.出生到6岁
C.2岁到5岁
D.3岁至7岁

单项选择题澳大利亚联邦和各辖区政府对学前教育加强监管的时期是在（）

A.20世纪80年代以后
B.20世纪70年代以后
C.19世纪末至第二次世界大战前
D.19世纪末

单项选择题德国的学前教育机构按照创办组织不同，可以分为（）

A.公立幼儿园和私立幼儿园
B.全日制幼儿园和半日制幼儿园
C.普通幼儿园、学前班和特殊学校
D.教育型幼儿园和照料型幼儿园

单项选择题英国学前教育机构对儿童进行教育的基本途径是（）

A.区域活动
B.大型专题活动
C.一日活动
D.游览活动

单项选择题为了抚育战后的孤儿和私生子，英国建立了（）

A.母育学校
B.函授学校
C.医院日托
D.游戏小组

单项选择题下列关于《初等教育法》意义的表述，不正确的是（）

A.是英国教育史上最为典型的一个妥协性产物
B.触动了原有的捐助学校体制
C.在弥补捐助学校不足的基础上建立公立初等教育体制
D.使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存的局面

单项选择题在俄罗斯颁布的教育文件中，提出从三个方面来保证学前教育与初等普通教育的衔接性的是（）

A.《俄罗斯联邦教育法》
B.《关于教育领域非国有化、非垄断化法（草案）》
C.《学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例》
D.《俄罗斯教育系统1999—2001素质教育计划》