学校管理实质上是对教职工和学生的有效控制。并不一定要进行道德进行管理。

判断题道德领导的实施需要构建领导的四个替身，既建立学校共同体规范、专业理想的形成、创造一种充溢的工作状态、同行伦理。

判断题家校合作日不会成为教育的一种趋势。

判断题教育行政制度伦理化与教育行政伦理制度化的内涵是一致的。

判断题教师评价伦理适合于一切教师评价情境。

单项选择题教育行政过程的公平强调公正合理，包括起点公平、过程公平和（）

A.收入公平
B.权力公平
C.利益公平
D.结果公平

单项选择题人们的需要或利益的二重性是由（）决定的。

A.人的存在的二重性
B.人的自然属性
C.人的社会性
D.人性

单项选择题教师评价伦理指协调处理在教师评价活动中形成的各种（）关系的道德与教师评价行为的道德的总和。

A.组织
B.人际
C.正式
D.伦理

单项选择题教育行政组织伦理是相对于个人伦理而言的社会伦理范畴，是通过组织行为体现出来的（）道德意识形态的内容。

A.文化
B.社会
C.人类
D.世界

单项选择题我国学者大多赞同现代西方管理学的这样一个观点，即管理的核心是人而不是物，但又不同意西方管理学对管理所作的（）解释。

A.主观主义
B.人本主义
C.实用主义
D.人道主义

单项选择题学校管理关系实质是一种伦理关系，要使学校管理活动有效成功，必须协调以下关系（）

A.学校与社会、利益相关者的关系
B.学校内部个体成员之间
C.学校与成员间的矛盾关系问题
D.以上三者

单项选择题伦理对于管理具有重要的意义和价值，其表现在（）

A.有助于弥补规章制度的不足
B.有助于提高组织的有效性
C.伦理
D.以上三者

单项选择题（）指学校或教师要将学生家长作为对学生教育的责任人，尊重他们的意见、尊重他们的行为、尊重他们的人格。

A.尊重原则
B.平等原则
C.服从原则
D.人本原则

判断题教师职业道德与教师专业道德是一个概念，只是说法不同。

判断题评价不是为了甄别和选拔，而是为了激励学生更好的发展。

判断题学校管理伦理关系是主客观的统一。