（1）由于教育研究对象的复杂性，教育研究很难采用严格的实验方法和精确的观测手段 （2）由于教育对象的异质性，教育研究结论的概括性较低 （3）由于人的参与，教育科学研究容易受到主观因素的干扰 （4）由于教育自身的不确定性，教育研究无法对教育活动做出长期预测
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