(1)由于教育研究对象的复杂性,教育研究很难采用严格的实验方法和精确的观测手段 (2)由于教育对象的异质性,教育研究结论的概括性较低 (3)由于人的参与,教育科学研究容易受到主观因素的干扰 (4)由于教育自身的不确定性,教育研究无法对教育活动做出长期预测
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