A.前期开发B.中期开发C.使用期开发D.后期开发家庭教育、学校教育等属于人力资源开发类型中的（）……

单项选择题决定组织的经营范围和业务边界的是（）

A.组织的能力储备
B.优化业务流程
C.开拓产品市场
D.人事管理

单项选择题管理理论发展到后期工作的最根本目的是（）

A.加快资本积累
B.自我价值实现
C.机器代替人工
D.追求自我实现

单项选择题通过人力资源的管理机制与行为对人力资源的激励与开发来实现的是人力资源的哪种功能（）

A.资源配置功能
B.效能促进功能
C.经济功能
D.政治功能

单项选择题人力资源管理对组织内员工稳定的功能，主要表现在劳资关系协调与（）

A.人员配置合理
B.考核晋升公平
C.人际关系和谐
D.薪酬福利管理

单项选择题决定社会财富的分配的是（）

A.资本运作
B.人力资源
C.土地所有权
D.资本所有权

单项选择题任何民族的人力资本质量的关键成分是（）

A.读写能力
B.听说能力
C.交际能力
D.学习能力

单项选择题“人力资源”更多强调的是人力的基础性、物理性和（）

A.来源性
B.经济性
C.依据性
D.功用性

单项选择题能够创造价值与维持组织核心竞争能力的战略性部门是（）

A.技术部门
B.财务部门
C.管理部门
D.人力资源的开发与管理部门

单项选择题英国古典经济学创始人之一威廉·配第，在其代表作《政治算数》中提出的命题是（）

A.土地是财富之母，劳动是财富之父
B.经济之谜
C.库兹涅茨之谜
D.人力资本理论

单项选择题经济之谜中，表现为美国的产出增长率远远超出了生产要素的投入增长率的是（）

A.传统经济增长之谜
B.现代经济增长之谜
C.库兹涅茨之谜
D.社会保障之谜

单项选择题美国的资本与产出比在1869~1888年为3.2，在1909~1928年为3.6，但到了1946~1955年却下降为2.5。这一现象我们称之为（）

A.传统经济增长之谜
B.现代经济增长之谜
C.社会保障之谜
D.库兹涅茨之谜

单项选择题人力资源在我国的形成大约经历了四个阶段，其中全员化阶段是在（）

A.1992～1995年
B.1987～1991年
C.1996～1999年
D.2000年至今

单项选择题人力资源在我国的形成大约经历了四个阶段，其中1996～1999年我国处于（）阶段。

A.传播
B.专业化
C.扩展
D.全员化或公共化

单项选择题人力资源在我国的形成大约经历了四个阶段，其中1987～1991年我国处于（）阶段。

A.传播
B.专业化
C.扩展
D.全员化或公共化

单项选择题人力资源在我国的形成大约经历了四个阶段，其中1992～1995年我国处于（）阶段。

A.传播
B.专业化
C.扩展
D.全员化或公共化