A.布鲁姆B.克龙巴赫C.斯塔弗尔比姆D.比贝
单项选择题在教育评估和评价的萌芽阶段重点放在()
A.如何客观测量学生的能力B.如何客观测量教师的教学水平C.如何客观测量社会对学校教育的需求D.如何评价学生的思想品德
单项选择题临床教学中存在的困难不包括()
A.教师为完成教学目的通常需要判断是否需要征得病人的同意B.当病人询问自己的病情时应该告诉他多少信息C.病房某项护理实施标准与教学的标准产生冲突的情况D.学生在通常情况下会受到一定程度的监督
单项选择题教学小组的类型中,课题组方法的原则是()
A.教师应规定实现目标的具体方法B.教师应规定主要题目C.教师不要规定实现目标的具体方法D.教师必须保证课程计划目标明确
单项选择题机构成员的需要并不能很好的满足,不过成员们具有一种责任感。表现了领导与下属的关系呈()
A.开放型B.自治型C.控制型D.封闭型
单项选择题下列对行为目标模式局限性的描述,不正确的是()
A.使教育的领域变得狭隘B.忽视了对不可预测的结果进行指导C.只能反映教育的领域,不能反映训练的领域D.只促进同一性而忽略了差异性
单项选择题儿童教育模式主要应用()
A.内容设计B.过程设计C.目标设计D.方案设计
单项选择题属于对刺激-反应思想进行实验性研究的首批学者之一的是()
A.华生B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳
单项选择题使得教育学成为一门较为系统的学科的是()
A.孔子的《春秋》B.夸美纽斯的《大教育论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.马克思主义的产生
填空题护理教育课程应包括一般教育,()和护理学。这三方面需要按比例组合。
填空题诺斯偏爱于采用以()为基础的学习模式。
填空题认知理论的一个主要内容是研究人的信息处理系统和()。
多项选择题人们在描述教育本质时考虑的内容有()
A.教育者角度B.教材角度C.受教育者角度D.教学方法角度E.教育目标角度
多项选择题临床护理教师的能力十分复杂,体现出来主要包括()
A.讲授的能力B.提问的能力C.解决问题的能力D.组织讨论的能力E.评价的能力
多项选择题目前常用的护理理论有()
A.Orem的自理模式B.Roy的适应模式C.整体护理理论D.护理程序模式E.以健康为中心的理论模式
单项选择题以华生为代表的行为主义理论家的主要观点不包括()
A.在教育心理学研究中应摒弃内省的方法B.观察和研究应只限于人的学习行为,且重点是客观实验C.人类的学习是为了形成适应社会生活的行为D.人的各种复杂情绪是通过条件反应而逐渐形成的