A.感知B.想象C.情感D.理解叶燮说“诗之至处，妙在含蓄无垠，思致微妙，其寄托在可言可不言之间，其指归在可解……

单项选择题构成审美活动动力机制的要素包括（）

A.审美需要、审美想象、审美趣味
B.审美直观、审美想象、审美趣味
C.审美趣味、审美激情、审美需要
D.审美需要、审美理想、审美趣味

单项选择题提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的主张的思想家是（）

A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子

单项选择题荀子所说的君子“以琴瑟乐心”指的是艺术的（）

A.教化功能
B.表现功能
C.娱乐功能
D.再现功能

单项选择题把美育等同于艺术教育的主张，其理论缺陷主要在于（）

A.将美等同于美感，又把美感进一步泛化为情感
B.把美与善混为一谈
C.将美育沦为德育的手段，取消了美育的独立性
D.遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求

单项选择题在意象的各种类型中，通过纯粹的形式符号来唤起读者审美情感的是（）

A.抽象
B.喻象
C.兴象
D.仿象

单项选择题认为游戏是审美活动的根本特征的美学家是（）

A.歌德
B.席勒
C.伏尔泰
D.达尔文

单项选择题能够直接引导听众的感觉和想象的音乐作品的标题是（）

A.《作品128号》
B.《b小调咏叹调》
C.《月光曲》
D.《A大调练习曲》

单项选择题比较合理的艺术分类标准应该是（）

A.艺术作品自身的存在方式
B.艺术作品与欣赏者之间的关系
C.艺术与现实之间的关系
D.艺术作品与创作者之间的关系

单项选择题从历史事实上看，艺术天才是（）

A.普遍存在的
B.先天注定的
C.客观存在的
D.根本不存在的

单项选择题巫术说的奠基人是（）

A.摩尔根
B.达尔文
C.马克思
D.泰勒

单项选择题明代书法家祝允明提出：“身与事接而境生，境与身接而情生”，这指的是审美经验的（）

A.呈现阶段
B.构成阶段
C.评价阶段
D.鉴赏阶段

单项选择题关于审美形态的表述错误的是（）

A.审美体验的反思性产物
B.审美意义的揭示
C.对人生存在意义的昭示
D.审美对象的直接体现

单项选择题亚里士多德认为，悲剧的特殊效果在于引起人们的（）

A.痛苦与绝望
B.怜悯与恐惧
C.尊严与自豪
D.悲伤与恐怖

单项选择题“大江流日夜”“长河落日圆”等境界所体现的审美形态是（）

A.优美
B.崇高
C.中和
D.风骨

单项选择题提出崇高对象的特征是“无形式”的美学家是（）

A.朗吉弩斯
B.博克
C.康德
D.黑格尔