判断题属概念过渡到种概念的逻辑方法是概括。
判断题“教师分为青年教师、中年教师、老年教师、大学教师，”这个划分犯了约越级划分的逻辑错误。
判断题种加属差的定义方法揭示了被定义概念的外延。
判断题“大学生”和“共产党员”之间的外延关系是反对关系。
判断题思维的逻辑形式是由概念和判断组成的。
