案例分析题林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着PPT，却没有适时作出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。” 联系材料阐述教师应如何提高知识的直观效果。

【参考答案】

①要灵活选用实物直观和模像直观。要了解各种直观的优缺点，灵活选用。案例中林老师未合理选用标本，青蛙标本过小，可以不用。教具要适时呈现，避免为了直观而直观。
②要加强词和形象的配合。要在提供视频等直观之前为学生提供明确的观察目标，适时结合语言加以表述。
③要运用感知规律，突出直观对象的特点。教学实际中可运用强度律、差异律、活动律和组合律突出直观教具的特点。案例中林老师的课件制作应该突出对象与背景的差异。
④要让学生充分参与直观过程。教具大小应该有利于全体学生感知，改变教师演学生看的被动直观方式。
⑤要培养学生的观察力。