A.个人志愿 B.人格尊严 C.人身自由 D.人身安全
单项选择题有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习,产生这种状况的主要因素是()。
A.认知动机 B.学习兴趣 C.成就动机 D.交往动机
单项选择题在学生动作技能的形成过程中,练习到了一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象,这称为()。
A.暂停现象 B.起伏现象 C.高原现象 D.天花板现象
单项选择题学生根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面,这种心理现象称为()。
A.记忆 B.注意 C.知觉 D.想象
单项选择题游戏可以促进儿童学习。一般来说,游戏的难度与游戏者的能力之间恰当的关系是()。
A.游戏难度与游戏者的能力相等 B.游戏难度稍高于游戏者的能力 C.游戏难度稍低于游戏者的能力 D.游戏难度与游戏者的能力无关
单项选择题在学习过程中,后面学习的知识干扰了对前面学习的知识的记忆,这种现象是()。
A.前摄促进 B.倒摄促进 C.倒摄抑制 D.前摄抑制
单项选择题在学生学习过程中,让学生及时了解自己的练习结果,这属于()。
A.分情况反馈 B.情境反馈 C.结果反馈 D.内在的动觉反馈
单项选择题苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但十分脆弱,一不小心就会滚落破碎,不复存在。这提示我们在教育中要贯彻教师职业道德基本原则中的()。
A.教书育人原则 B.为人师表原则 C.依法从教原则 D.教育人道主义原则
单项选择题《论语》中有“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这句话体现了教师职业道德教育方法中的()。
A.“德育”与“法治”相结合 B.理论灌输与实践教育相结合 C.榜样教育与自我教育相结合 D.封闭教育与开放教育相结合
单项选择题夸美纽斯说:“道德的实现是由行动,而不是由文字。”也有人指出:“若要成德,须是速行之。”这体现了教师个体职业道德修养中()。
A.坚持知行统一 B.坚持动机和效果的统一 C.坚持自律和他律的结合 D.坚持个人和社会的结合
单项选择题小李老师认为:“我拿了教师工资,家长把孩子交给我,我就要教好孩子,对得起自己的良心,如果出现了差错会受到处分和舆论压力,受到自己内心的谴责。”这能看出小李老师的教师职业道德内化的阶段和层次处于()。
A.不接受师德规范阶段 B.接受和遵守师德规范阶段 C.将师德升华为自身的道德信念阶段 D.具备自主的道德信仰并充当师德的推行者和捍卫者
单项选择题孔子日:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话体现了教师的道德人格具有()。
A.辐射功能 B.育人功能 C.激励功能 D.引领功能
单项选择题我国教师职业道德的灵魂是()。
A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.教书育人
单项选择题加里宁说过“既然你在今天、明天、后天就得把你们的一切都奉献出去,但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量和精力,那么你们任何东西都留不下来了”。这体现了教师职业道德规范中的()。
A.爱国守法 B.终身学习 C.教书育人 D.为人师表
单项选择题教师职业道德修养的内在动力是()。
A.遵守师德规范 B.坚定的理想和信念 C.优化的智能结构 D.更新教育观念
单项选择题下列最适用于创设情境、营造氛围、展示真实场景的媒体是()。
A.视频 B.图形 C.音频 D.图像