A.家庭讨论B.家庭管制C.家庭监督D.家庭配合在家校合作中，家长限制孩子看电视的时间属予（）……

单项选择题占据一定校园空间的有形实体文化形态，满足学校主体实用需要并蕴含着特定的教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态称为学校（）

A.制度文化
B.物质文化
C.领导文化
D.精神文化

单项选择题学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为（）

A.学校文化
B.学校价值
C.学校生活
D.学校符号

单项选择题描述具体的信息资源对象的数据，并能对该对象进行识别和管理，实现信息资源的有效发现与获取的是（）

A.数据集
B.数据项
C.元数据
D.数据类

单项选择题学校对所收集的信息，根据学校管理活动的需要进行分析、比较、选择、归类、统计等科学的加工处理，防止由于信息的失真、假信息和过时信息的滥用而造成失误，称为（）

A.信息储存
B.信息处理
C.信息输入
D.信息反馈

单项选择题学校发生传染病属于（）

A.学校暴力事件
B.学校伤害事故
C.学校卫生事故
D.学校消防安全事故

单项选择题有利于及时发现学校教育科研中存在的问题，进而提出整改意见，确保科研方向稀爵标的评价是（）

A.过程状态评价
B.结果状态评价
C.目标定位评价 
D.问题导向评价

单项选择题通过对教学工作全方位的评价，发现老师“教”和学生“学”存在的问题，分析教学过程中有效和无效因素，确定改进的方法和措施。这体现了教学评价的（）

A.积极导向功锩
B.激励调节功能
C.反思总结功能
D.检查诊断功能

单项选择题学校管理的核心工作是（）

A.教学评价
B.教学资源开发
C.教学管理
D.课程管理

单项选择题在《国际课程百科全书》的“课程评价研究”条目中，较为全面地从要素、过程等方面界定了课程评价含义的是（）

A.巴纳德
B.桑德斯
C.西蒙
D.温斯蒂恩

单项选择题引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是（）

A.管理愿景
B.管理制度
C.管理环境
D.管理文化

单项选择题整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育（）

A.管理主体
B.管理客体
C.管理组织
D.管理目标

单项选择题除按国家规定纳入财政预算管理外，作为学校预算内资金管理的是（）

A.住宿费
B.学杂费
C.行政费收入
D.有偿服务收入

单项选择题学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友，了解他们的发展愿望和遇到的种种困难，真诚地帮助他们解决问题，使教师心情舒畅、情绪高昂地投入教育教学工作之中。这是教师激励策略中的（）

A.物质激励
B.成长激励
C.目标激励
D.情感激励

单项选择题《有效学校运动相关观点》一文的研究结论得到了广泛认可和引用，其作者是（）

A.埃德蒙兹
B.威尔伯
C.莱文
D.特曼

单项选择题有效沟通的保障是（）

A.尊重
B.理解
C.倾听
D.表达