A.某地方政府因每题舆论压力放弃某大型石化项目 B.纳粹德国的立法机关通过歧视、驱逐、屠杀犹太人的法律 C.某国民众就黑人青年被枪击事件举行大规模的抗议活动 D.某垃圾焚烧场因污染空气引发周边居民冲击被迫关闭
单项选择题不当得利,是指没有合法根据,且非基于本人原因导致他人遭受损失而自己获得利益的法律事实。其中,利益取得人叫受益人,负有返回取得利益的义务,遭受损失的人叫受害人,享有请求受益人返回不当利益的权利。根据上述定义,下来属于不当得利的是()。
A.甲某张贴启事寻找走失的爱犬,乙某寻得甲某爱犬,甲某为表感谢,支付乙某1000元 B.丙某在路边买煎饼,煎饼铺老板让丙某自己找钱,丙某乘机多拿30元 C.丁某向戊某购买笔记本电脑12台,但到货后发现戊某多发了1台,丁某随即将该电脑收下使用 D.已某在自己家中挖地窖,发现地下埋藏的一瓦罐大洋后占为己有
单项选择题侠义的行政管理,是指各级国家行政机关以公共利益为目的,依据宪法及法律的规定,通过科学、及时地制定和准确、有效地执行公共政策,管理公共事务、维护公告秩序、保证公共安全、提供公共产品、实施公共服务的活动。根据上述定义,下列属于侠义的行政管理的是()。
A.居民委员会号召社区居民进行垃圾分类投放 B.为应对寨卡病毒的入侵,海关加强了对入境物品的检测 C.省党委校要求行政班第六期学员按时缴纳学费 D.律师协会向律师事务所发文征集年度实务研讨会论文
单项选择题多如牛毛-不胜枚举-比比皆是与下列哪项相似()。
A.郁郁苍苍-蓬蓬勃勃-原原本本 B.若暗若明-若即若离-若有所失 C.独占鳌头-独树一帜-独具匠心 D.寥若晨星-屈指可数-硕果仅存
单项选择题春风化雨-耳提面命与下列哪项相似()。
A.邯郸学步-言简意赅 B.谆谆教导-循循善诱 C.引经据典-点石成金 D.涉本成趣-亦不亦起
单项选择题移花接木-李园与下列哪项相似()。
A.桃园结义-刘秀 B.篝火狐鸣-张角 C.破釜沉舟-项羽 D.卧薪尝胆-夫差
单项选择题深入-浅尝辄止与下列哪项相似()。
A.疏远-形影不离 B.细致-事无巨细 C.安定-水深火热 D.独立-自食其力
单项选择题春夏秋冬-四季与下列哪项相似()。
A.风雨雷电-天气 B.赤橙黄绿-颜色 C.喜怒哀乐-情绪 D.东南西北-四方
单项选择题①构建积极的人际关系 ②赢得广阔的发展空间 ③理解多种情境 ④弹性面对压力 ⑤有效处理情绪 其中最合乎逻辑的一项()。
A.③⑤④①② B.④⑤②③① C.⑤③②④① D.①⑤③④②
单项选择题①提起民事诉讼 ②反对转捐 ③中学生作文获奖 ④学生母亲转捐希望工程 ⑤某出版商出钱资助 其中最合乎逻辑的一项()。
A.④②③⑤① B.⑤②④①③ C.②④③①⑤ D.③⑤④②①
单项选择题①村两委牵线把关 ②农民贷款抵押难 ③利率低、手续简 ④试水“金融自治” ⑤深受农户欢迎 其中最合乎逻辑的一项()。
A.②①③④⑤ B.②④①③⑤ C.④①②③⑤ D.④②⑤①③
单项选择题①实地考察 ②参加交易会 ③同意付款 ④签订合同 ⑤调解 其中最合乎逻辑的一项()。
A.①②④③⑤ B.②①④⑤③ C.②④①③⑤ D.④②①⑤③
单项选择题①晾晒 ②碾磨 ③萃取 ④过滤 ⑤采集 其中最合乎逻辑的一项()。
A.③②⑤④① B.⑤③②④① C.⑤①②④③ D.①④③②⑤
单项选择题当下,缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己对话的空间。生活总是让人疲倦,我们需要有短暂的“关机”时间,让自己只与自己相处,阅读、写作、发呆、狂想,把灵魂解放出来,再整理好,重新放回心里。过于忙碌是压力所迫,并不是一种过错。但如果就此疏远了灵魂,未来可能会为此付出代价。宁愿慢一点、松一点……最适于作上诉文字标题的是()。
A.让生活慢一点,松一点 B.学会与自己相处 C.给自己一点“关机”时间 D.留一点时间与灵魂相处
单项选择题经历只是一种经过,或听过,或看过,形成的是事物的表象,是感性的。而阅历则是一个人对社会、对事件的经历与理解程度,是在表象的基础上对经历进行思考的结果,是感性与理性的有机统一。有的人虽然经历过很多事情,看似阅历丰富,却不注意观察和思考,不能从阅历中提炼出智慧和哲理。这种阅历,其实只是一种经历而已,对工作和生活并无多大益处。只有善于观察,勤于思考,并且举一反三,融会贯通,才能从经历中总结事物的规律,领悟到人生的真谛,才能让经历升为为阅历。对上文概况最正确的是()。
A.经历形成是事物的表象 B.阅历是经历的升华 C.阅历是感性与理性的统一 D.经历是阅历的基础
单项选择题人的实践活动主要是认识世界和改造世界的活动。就个体而言,实践活动有一个形成和发展的过程。儿童出生不久,就产生了完整的有目的的动作;继而出现了专门接受人类经验的学习活动;最后出现了改造自然、改造社会的劳动生产的社会生活这一典型形态的实践活动。在这一过程中,儿童从学会适应社会生活,逐步发展到学会改造社会,这样,他就成为一个独立的社会成员。上述材料旨在讨论()。
A.人的实践活动 B.儿童的心理形成过程 C.人的学习活动 D.实践活动与儿童成长