A.幼儿园教育目标B.近期目标C.中期目标D.活动目标在幼儿园教育目标体系中，（）是指在一节课或一次活动中需要……

单项选择题2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（）阶段。

A.独自游戏
B.平行游戏
C.伙伴游戏
D.结构游戏

单项选择题角色扮演法可分为三个阶段，依次为（）。

A.及时模仿和简单再现→认同→内化
B.及时模仿和简单再现→内化→认同
C.认同→及时模仿和简单再现→内化
D.认同→内化→及时模仿和简单再现

单项选择题对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（）。

A.完整示范
B.部分示范
C.分解示范
D.不同方向示范

单项选择题在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（）原则。

A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性

单项选择题儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（）特点的体现。

A.游戏是自发的、自愿的
B.游戏是自由自在的
C.游戏是愉快的
D.游戏是充满幻想和创造的

单项选择题所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A.吸收的心智
B.“整个教学法”
C.全面教育
D.教学做合一

单项选择题在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。

A.多层智力观
B.“最近发展区”
C.情感智力
D.认知结构主义

单项选择题处于（）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。

A.感知觉运动
B.前运算思维
C.具体运算思维
D.形式运算思维

单项选择题（）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。

A.细节的敏感期
B.行走的敏感期
C.秩序敏感期
D.语言的敏感期

单项选择题（）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。

A.玩具
B.游戏
C.恩物
D.活动

单项选择题1837年，（）开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。

A.洛克
B.夸美纽斯
C.福禄倍尔
D.裴斯泰洛齐

单项选择题父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（）来进行教育的。

A.老少相随，以老教小
B.讲故事
C.模仿游戏
D.图腾崇拜

单项选择题学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。

A.维持
B.促进
C.诱导
D.发展

单项选择题有关研究表明，3~4岁幼儿的词汇量为1730个，4~5岁幼儿为2853个，5~6岁为3562个，由此结果可看出，（）是幼儿词汇量增长的活跃期。

A.3~4岁
B.4~5岁
C.5~6岁
D.3~6岁

单项选择题个体的发展是按照（）（顺序）进行的。

A.由脚到头，由四周向中间
B.由脚到头，由中间向四周
C.由头到脚，由四周向中间
D.由头到脚，由中间向四周