A.测定功能 B.诊断功能 C.激励功能 D.导向功能
多项选择题学制具体规定着()
A.学校的性质 B.学校的任务 C.入学条件 D.修业年限
多项选择题我国社会主义政治制度包括()
A.人民民主专政的国家制度 B.人民代表大会制度 C.共产党领导的多党合作和政治协商制度 D.民族区域自治制度
多项选择题下列说法正确的是()。
A.有国家就有法制 B.有国家就有法治 C.有法制就有法治 D.有法制不一定有法治
单项选择题儿童的心理障碍更多以()为主。
A.心境障碍 B.行为障碍 C.感知障碍 D.语文障碍
单项选择题某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时,不仅用◣来说明,还用◤、◥、◢等图示,她在这里所用的教学活动方式是()。
A.实物直观 B.模像直观 C.变式 D.比较
单项选择题个人面对问题时,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,这是发散思维的()
A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.特殊性
单项选择题在学习策略中下列不属于精细加工策略的是()。
A.记忆术 B.提问 C.做笔记 D.列提纲
单项选择题把学习成就看作赢得地位和自尊的根源,这是一种()。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力
单项选择题前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的()
A.动机说 B.痕迹消退说 C.提取失败说 D.干扰说
单项选择题有守恒、思维可逆并达到了去自我中心的是皮亚杰认知发展阶段的()。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
单项选择题根据古德莱德的观点,由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材,列入正式课表的课程属于()。
A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.经验的课程
单项选择题在探讨课程的词源时,斯宾塞在《什么知识最有价值》中强调课程是由“Currere”一词派生的,意为“跑道”,以此我们可判断斯宾塞更倾向于认为()。
A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是过程
单项选择题“学生自学和独立作业,当有疑难时才向教师请教;教师不向学生系统地讲授教材,只为学生分别制定参考书、布置作业,教师按月向学生布置学习任务;学生完成一阶段的任务,向教师汇报并接受考查,学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是()。
A.班级授课制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.分组教学制
单项选择题以下教育论点与孔子无关的是()
A.有教无类 B.因材施教 C.启发诱导 D.崇尚自然
单项选择题“多把尺子,就多一个好学生”反映的评价观是()。
A.评价是促进学生发展的“泵” B.评价应关注过程 C.学生是评价的主体 D.评价标准的多元化