全面发展与个性发展两者互相排斥。

判断题“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是陶行知的教育思想。

判断题教学法与教育是同时产生，同步发展的。

多项选择题我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有（）

A.评价的根本目的在于促进发展
B.评价内容综合化
C.评价方式多样化
D.评价主体多元化

多项选择题以学生的实践活动为基础特征的教学方法有（）

A.练习法
B.实验法
C.参观法
D.实习作业法

多项选择题说课的内容包括（）

A.说教材
B.说教学对象
C.说教法
D.说教学程序

多项选择题我国新课改中，课程结构综合性改革的具体要求是（）

A.加强学科的综合性
B.设置活动课程
C.设置综合实践活动课程
D.设置综合课程

多项选择题确定教学内容的依据包括（）

A.社会生活
B.学生
C.学科
D.教学方法

多项选择题课程标准描述学生结果的行为动词应该是（）

A.可理解的
B.可达到的
C.可评估的
D.可模糊的

多项选择题教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在（）

A.教学认识是学生的认识
B.教学认识是直接的认识
C.教学认识是有领导的认识
D.教学认识是教育性的认识

多项选择题实施课外活动的基本要求是（）

A.要有明确的目的性和计划性
B.效果要有统一的考核标准
C.内容要丰富多彩
D.要满足学生的兴趣和特长

多项选择题班级管理的内容主要包括（）

A.班级系统管理
B.班级制度管理
C.班级教学管理
D.班级活动管理

多项选择题以训练学生的自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（）

A.适当增加班干部岗位，适当进行班干部的轮换
B.按照民主程序选举班干部，使班干部从“学生的代表”变为“老师的助手”
C.把学生的注意力从当班干部引导向当“合格的班级小主人”
D.把班集体作为学生自我教育的主体

多项选择题某老师根据学生的学习实际，在班上进行分层教学，并计划了形式多样的个性化的作业，这体现了该老师遵循学生身心发展规律的（）

A.统一性
B.阶段性
C.顺序性
D.差异性

多项选择题慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了（）

A.学生身心发展是有规律的
B.学生具有巨大的发展潜能
C.学生是完善的人
D.学生是发展中的人

多项选择题学校文化具有（）

A.选择功能
B.传播功能
C.凝聚功能
D.创新功能