在自我认识中，（）具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

填空题询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是（）。

填空题中学生的心理发展具有（）、闭锁性和社会性的特点。

填空题世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和（）都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

填空题人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为（）。

填空题个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：（）、无条件的积极（）和移情的理解。

填空题学校心理辅导的两种类型是适应性辅导和（）。

多项选择题学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）

A.客观性原则
B.整体性原则
C.活动性原则
D.综合性原则
E.动态性原则

多项选择题保持心理卫生的原则包括（）

A.自我意识良好
B.道德水平良好
C.良好的人际关系
D.积极劳动实践
E.社会功能良好

多项选择题一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）

A.目光注视
B.沉默
C.空间距离
D.面部表情
E.身体语言

多项选择题学校心理辅导常用的倾听技术包括（）

A.自我开放
B.重复
C.重读
D.情感反应
E.询问

多项选择题常用的角色扮演法有（）

A.相声表演
B.哑剧表演
C.角色互换
D.小品表演
E.歌唱表演

单项选择题中学阶段的友谊特征不包含（）

A.稳定性
B.亲密性
C.排他性
D.矛盾性

单项选择题初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）

A.情绪体验的冲动性
B.情绪活动的丰富性
C.情绪活动的心境化
D.情绪变化的两极性

单项选择题以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）

A.呼吸调节法
B.表情调节法
C.自主训练法
D.合理宣泄法

单项选择题心理辅导目标的制定原则不包含（）

A.由辅导双方共同制定目标
B.中间目标和终极目标相统一
C.辅导目标必须具体可行
D.保证辅导目标的全面性