A.特殊学习者包括智力落后者、具体的学习障碍学生、言语或语言障碍学生、情绪障碍学生、行为障碍学生以及视觉或听觉……

单项选择题有关《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下说法错误的是（）

A.2010年9月，教育部发布此《指南》
B.《指南》用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展
C.《指南》提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议
D.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展

单项选择题把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（）

A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》

单项选择题“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这是中国当代历史上第一次从权利的角度、以法的形式出现的教育目的，它来自（）

A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

单项选择题我国古代启蒙读物《三字经》述及，“昔孟母，择邻处”。体现的是（）

A.遗传素质对人的发展的影响
B.环境对人的发展的影响
C.学校教育对人的发展的影响
D.成熟对人的发展的影响

单项选择题中国近代教育史上第一部比较系统，并在全国范围内实施的法定学校系统是（）

A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.癸卯学制
D.壬子癸丑学制

单项选择题下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。

A.“大学者，研究高深学问者也”
B.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
C.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
D.“循思想自由原则.兼容并包”

单项选择题把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是（）

A.董仲舒
B.王充
C.商鞅
D.墨子

单项选择题下列表述中，最能体现启发式教学思想的是（）

A.道而弗牵
B.知行合一
C.学而不思则罔。思而不学则殆
D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

单项选择题立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（）

A.晏阳初
B.梁漱溟
C.黄炎培
D.陶行知

单项选择题提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（）

A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《尚书》

单项选择题先秦时期阐述“建国君民，教学为先”的教育专著是（）

A.《大学》
B.《学记》
C.《论语》
D.《师说》

单项选择题认为“教育即生活”，强调“儿童中心”，主张“做中学”的教育家是（）

A.晏阳初
B.维果斯基
C.布鲁纳
D.杜威

单项选择题被称为“现代教育学之父”的是（）

A.斯宾塞
B.卢梭
C.洛克
D.赫尔巴特

单项选择题《大教学论》的出版被认为是教育学成为一门独立学科的标志，其作者是（）。

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.洛克

多项选择题从1934年12月1日中央红军渡过湘江，至1935年1月15日遵义会议召开，一个半月之内，中共中央连续召开了三个重要会议：12月12日的通道会议，12月18日的黎平会议，1935年1月1日的猴场会议。这些会议中，毛泽东与其他中央领导的沟通，宣传自己的主张，红军作战的方针以及战略转移的方向不断经过修正，为遵义会议召开做好了铺垫和准备。这说明（）

A.有了量变，质变就很容易发生
B.积聚了足够的量变，完成质变也很艰难
C.质变的促成需要人发挥主观能动性
D.量变是质变的基础和准备