A.主题教育活动 B.学科教学活动 C.综合学科活动 D.综合实践活动
单项选择题米德从社会上时时刻刻互动着的个人角度来阐述人与社会的关系，解释人与社会的生成与变迁，这种理论称为（）
A.人际互动论 B.符号互动论 C.团体互动论 D.循环互动论
单项选择题柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指（）
A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 B.模仿水平、应用水平与创新水平 C.前道德水平、道德水平与后道德水平 D.他律水平、中间水平与自律水平
单项选择题背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）
A.时间、空间、背景、人才与素材 B.时间、地点、任务、活动与个性 C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D.时间、场地、主题、设计与卷入
单项选择题幼儿创造性测量的一般原则是（）
A.适用性原则与活动性原则 B.客观性原则与科学性原则 C.教育性原则与生成性原则 D.理论联系实际原则与开放性原则
单项选择题智力技能按其性质可分为（）
A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能 C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能
单项选择题关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论（）
A.分析说与综合说 B.模板说与分析说 C.特征说与原型说 D.演绎说与归纳说
单项选择题影响迁移的主要因素有（）
A.智力因素与非智力因素 B.环境因素与个体因素 C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势 D.生理因素、社会因素与主观能动性
单项选择题总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（）
A.接受学习向发现学习发展 B.单纯联合学习向中介性联合学习发展 C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展 D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展
单项选择题加涅提出的学习记忆模型由哪三个系统组成（）
A.感觉记忆、短时记忆与长时记忆 B.刺激、反应与反馈 C.输入、加工与输出 D.加工、执行控制与预期
单项选择题布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价 B.认知、领会、运用、分析、综合、评价 C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
