A.教学结构B.教学内容C.教学能力D.教学效果衡量和判断课堂教学的核心标准是（）……

单项选择题教师发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这一行为规范又正好是本班所缺少的，于是在此基础上进行修改，使之适用于本班课堂活动，这属于制定课堂规则的（）。

A.自然形成法
B.引导制定法
C.参照制定法
D.移植替代法

单项选择题我国古代学者朱熹说过：“读书无疑者，须教有疑。”也有学者曾说：“小疑则小进，大疑则大进。”这些话体现了（）。

A.“情境一陶冶”教学模式
B.“问题解决”教学模式
C.“鼓励自学”教学模式
D.“演练操作”教学模式

单项选择题教学过程的“三要素”说认为，组成教学过程的基本要素有三个，即（）。

A.学生、教学目的、课程
B.学生、教学方法、教学环境
C.教师、学生、教学内容
D.教师、学生、教学评价

单项选择题科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以求得到别人的赞许，那么他处于道德发展的（）。

A.惩罚和服从阶段
B.人际协调的定向阶段
C.维护权威或秩序的定向阶段
D.工具性的相对主义定向阶段

单项选择题制定和选择有效教学策略的关键是（）。

A.依据教师自身的特征
B.依据教学进度
C.依据教学目标
D.依据有关教学策略的理论知识

单项选择题夸美纽斯曾说过，“过度的练习和过度需要记忆的功课，使人恶心。”这句话表明教学应遵循（）。

A.直观性原则
B.量力性原则
C.创新性原则
D.主体性原则

单项选择题教师在教学中只给出事实、提供材料或提出问题，引导学生自己去发现并掌握相应的知识。这是由美国著名的心理学家布鲁纳倡导的（）。

A.实习作业法
B.尝试教学法
C.暗示教学法
D.发现教学法

单项选择题孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的（）。

A.理论联系实际原则
B.思想性和科学性统一原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则

单项选择题对于比较复杂和抽象的教学内容，教师运用文字、线条和关系框图来进行板书设计，这属于（）

A.图示型板书
B.表格型板书
C.问题型板书
D.比较型板书

单项选择题根据学生回答问题时的思维方向，可把问题分为开放性问题和封闭性问题两大类。开放性问题的突出特点是（）。

A.具有固定的标准答案
B.注重培养学生的求同思维
C.没有固定的标准答案
D.注重知识的回忆和再现

单项选择题根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的（），不得对未成年人实施体罚或变相体罚。

A.个人志愿
B.人格尊严
C.人身自由
D.人身安全

单项选择题有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）。

A.认知动机
B.学习兴趣
C.成就动机
D.交往动机

单项选择题在学生动作技能的形成过程中，练习到了一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象，这称为（）。

A.暂停现象
B.起伏现象
C.高原现象
D.天花板现象

单项选择题学生根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面，这种心理现象称为（）。

A.记忆
B.注意
C.知觉
D.想象

单项选择题游戏可以促进儿童学习。一般来说，游戏的难度与游戏者的能力之间恰当的关系是（）。

A.游戏难度与游戏者的能力相等
B.游戏难度稍高于游戏者的能力
C.游戏难度稍低于游戏者的能力
D.游戏难度与游戏者的能力无关