A.行为主义 B.存在主义 C.建构主义 D.人本主义
单项选择题美国学者波斯纳提出的教师成长公式是()
A.教师成长=经验+反思 B.教师成长=观摩+分析 C.教师成长=培训+进修 D.教师成长=学习+实践
单项选择题根据罗杰斯的观点,促进学习的心理气氛因素不包括()
A.同理心 B.感召力 C.真诚一致 D.无条件积极关注
单项选择题下列关于学习风格的描述不正确的是()
A.聚合者学习风格的学生擅长把理论应用于实践 B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好 C.视觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣 D.冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题
单项选择题在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班杜拉的研究重点是()
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
单项选择题赵明非常害怕狗,教师依次让他选看狗的照片,与他谈论狗,让他远远观看关在笼子里的狗,让他靠近笼中的狗,最后让他摸小狗,抱起小狗,消除了其对狗的恐惧反应,这种改变行为的方法是()
A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币法 D.模仿法
单项选择题王国维在《人间词话》中提到人生的三大境界,其中第二个境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”相当于动作练习的()
A.起始阶段 B.起伏阶段 C.高原阶段 D.突进阶段
单项选择题根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了学习效果更好,学生应该()
A.分散复习 B.集中复习 C.及时复习 D.过度复习
单项选择题贾德的“水下打靶实验”说明()
A.掌握知识是次要的,训练官能才是最重要的 B.两种情景相同的要素越多,迁移的程度越高 C.概括化原理掌握得越好,迁移的效果越好 D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解
单项选择题波兰尼的著名命题“我们知晓的比我们能说出来的多”,强调的是()
A.程序性知识 B.陈述性知识 C.显性知识 D.隐性知识
单项选择题小芳在同学面前表现得很贪玩,不在乎考试,私下里却拼命地学习。根据自我价值理论,小芳属于()
A.高趋低避型 B.低趋高避型 C.高趋高避型 D.低趋低避型
单项选择题李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”,他表现的一点也不在乎,经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话,李天的状态被称为()
A.焦虑 B.认知功能障碍 C.抑郁 D.习得性无助
单项选择题学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属于()
A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.结合学习
单项选择题学生在解复杂应用题和写作文时,在群体情境中往往不如单独完成的效果好,这种现象是()
A.社会助长作用 B.社会抑制作用 C.从众心理 D.责任扩散
单项选择题教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是()
A.南风效应 B.霍桑效应 C.皮格马利翁效应 D.巴纳姆效应
单项选择题人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间,我们称之为关键期,如果在此时给予适当的良性刺激,会促使其行为和能力得到更好的发展,反之,则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是()
A.劳伦兹 B.加德纳 C.斯滕伯格 D.卡特尔