判断题教学技术现代化就是指要运用多媒体等现代手段开展教学活动。
判断题定势对于学习活动的开展只具有消极作用,不具有积极作用。
判断题利用早上和睡前的时间进行学习,可以有效避免前摄抑制或倒摄抑制的干扰。
判断题教师有偿家教能更好地针对不同的学生因材施教,是班级教学的有效补充,应予推广。
判断题短时记忆的容量是有限的,一般为5±2个模块。
判断题马斯洛是提出“自我效能感”理论的心理学家。
判断题根据成就动机理论,力求成功者一般会选择概率为50%的任务。
判断题为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
判断题教学反思是教师成长的有效途径之一。
判断题教师促成的纪律。其约束效果要优于集体促成的纪律。
判断题10岁以后的儿童,逐步开始形成自律道德。
判断题教师上课时的面部表情、眼神、手势、身体姿态等都可能对课程效果产生影响。
判断题教育的经济功能首先体现在能使可能的劳动力转变为现实的劳动力。
判断题正常人不存在任何心理问题。
判断题学习任务的难度具有主观性,对于不同学生而言,同一任务的难度感受可能不同。