（1）智力类型差异，指学生在知觉、记忆、语言和思维方面的差异； （2）智力发展水平的差异，即一般能力差异，指个体之问或个体内部智力水平高低不同的程度； （3）智力表现早晚的差异，指智力的成熟有早晚之分，有些人早慧，有些人智力发展得较晚； （4）智力的性别差异，即智力在性别上差异不明显，但在智力分布上有显著区别。
问答题心理健康的基本标准主要有哪些？
判断题校外活动是课堂教学的延续。
判断题研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
判断题负强化和惩罚是两个不同含义的概念。
判断题学校应当推广使用全国通用的普通话，任何学校不得用少数民族通用的语言文字教学。
