A.以人为本原则 B.优化组合原则 C.经济效能原则 D.动态调整原则 E.合理结构原则
单项选择题实施患者健康教育的程序中，不属于教育需求的评估内容的是（）
A.患者的学习能力 B.患者的环境因素 C.患者的兴趣爱好 D.患者对健康教育的态度 E.患者对疾病的知识水平
单项选择题患病后及时就医属于 促进健康行为 中的（）
A.日常健康行为 B.避开有害环境行为 C.戒除不良嗜好行为 D.预警行为 E.保健行为
单项选择题行为的形成和发展主要依靠先天遗传和本能力量，这是行为发展阶段中的（）
A.原始发展阶段 B.被动发展阶段 C.主动发展阶段 D.自主发展阶段 E.巩固发展阶段
单项选择题喜欢自我表现属于人类行为发展过程的（）
A.被动发展阶段 B.主动发展阶段 C.自主发展阶段 D.巩固发展阶段 E.自我发展阶段
单项选择题对人类行为 可塑性 的阐述，正确的是（）
A.年纪越小，其行为可塑性越大 B.是开展健康教育的前提 C.受遗传、学习的主要影响 D.是人类行为区别于动物行为的重要标志 E.体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用
单项选择题美国心理学家WoodWorth提出的 S-O-R行为表达式 中的 S 是指（）
A.see看见 B.seeing看见 C.sense感觉 D.stimulus刺激 E.stimulate刺激
单项选择题下列不属于按目标人群或场所分类的健康教育研究领域范畴的是（）
A.学校健康教育 B.社区健康教育 C.医院健康教育 D.环境保护健康教育 E.职业人群健康教育
单项选择题某一社区护士正在进行以 冬季老年人保健 为主题的讨论会。在组织讨论过程中，护士方法不恰当的是（）
A.对每位参与者表示欢迎 B.请每位参与者自我介绍 C.对发言者给予肯定性反馈 D.提出可引发争论的开放式问题以打破僵局 E.因某发言者健谈而形成"一言堂"时，出于礼貌，不予打断
单项选择题去污染就是人为地将机体的（）
A.正常菌群或已定植的细菌部分去除 B.正常菌群或已定植的细菌全部去除 C.已定植的细菌部分或全部去除 D.正常菌群部分或全部去除 E.正常菌群或已定植的细菌部分或全部去除
单项选择题根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤应为（）
A.流行病学诊断 B.行为诊断 C.社会诊断 D.教育诊断 E.环境诊断
单项选择题知信行模式的内容包括知识和学习、信念和态度及（）
A.学习知识 B.促成健康行为 C.端正态度 D.调节情绪 E.调整信念
单项选择题对于健康教育与 卫生宣教 的主要区别，说法正确的是（）
A.健康教育是简单的信息传播 B.卫生宣教融合了多学科的知识 C.卫生宣教已初步形成自己的理论和方法 D.健康教育具备独立的理论和方法体系 E.健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务
单项选择题医院在制定护理人才培训计划时，需要评估的内容不包括（）
A.市场 B.社会竞争 C.服务对象的需求 D.组织资源 E.环境因素
单项选择题科学管理理论的基本出发点为（）
A.提高劳动生产率 B.实行科学化管理 C.调动人的积极性 D.体现公平的分配制度 E.建立健全的管理系统
单项选择题管理的二重性是指（）
A.管理的科学性和艺术性 B.管理的自然属性和社会属性 C.管理的普遍性和目的性 D.管理的特殊性和个性 E.管理的广泛性和独特性
