案例分析题

以下是甲乙两幼儿老师与儿童沟通时的言语：
甲：“不许在墙上画画。”“你真好。”“有些小朋友纪律太成问题，吵闹不止、乱七八糟的、乌烟瘴气”“唠叨鬼别说了！我不想听你说不想和谁玩。”
乙：“我喜欢你在纸上画画而不是墙上。”“你画了那么好的画，我为你感到骄傲！”“小朋友坐好后，老师才能开始讲故事。”“你今天好像不想和元元玩了，但我想你们很快会成为好朋友的。”

根据以上案例试析早教工作者与幼儿沟通的原则和要点。

（1）
①以积极的形式表达您的期望。如“不许在墙上画画。”（错误），“我喜欢你在纸上画画而不是墙上”（正确）。
②以简洁的方式表达期望。如“有些小朋友纪律太成问题，吵闹不止、乱七八糟的、乌烟瘴气”（错误），“小朋友坐好后，老师才能开始讲故事”（正确）。
③为特定的行为给予回应。如“你真好。”（错误），“你画了那么好的画，我为你感到骄做！”（正确）。
④让儿童表达出他们的感觉。如“唠叨鬼别说了！我不想听你说不想和谁玩。”（错误），“你今天好像不想和元元玩了，但我想你们很快会成为好朋友的。”（正确）。
（2）
①说出具体期望。如“我喜欢你在纸上画画而不是墙上”。
②不要过多的解释，表达要简单、清楚。如“小朋友坐好后，老师才能开始讲故事”。
③表扬和批评要具体。如“你画了那么好的画，我为你感到骄傲”。
④确认儿童感觉和情绪的合理性与正当性。如“你今天好像不想和元元玩了，但我想你们很快会成为好朋友的。”