这种说法错误。知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知识的同时,有效地发展他们的智力和认识能力。 知识与智力的相互转化应注意以下条件: (1)传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识; (2)必须科学的组织教学过程; (3)重视教学中学生的操作,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间; (4)培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。
问答题课程标准是中小学试题命制的主要依据。
多项选择题与家庭教育、社会教育相比,学校教育在人的发展中起主导作用,其原因是()
A.学校教育是有目的、有计划的培养人的活动 B.学校教育对人的影响全面、具体、系统 C.学校教育有专门的教师来负责教育教学活动 D.学校有运动场所、图书资料
多项选择题20世纪之后,现代教育的主要特点是()。
A.开始实施初等义务教育 B.教育的技术手段回归传统 C.教育逐渐走向民主化 D.教育普及化程度越来越高
多项选择题教育评价的主要功能有()
A.导向功能 B.诊断功能 C.反馈功能 D.激励功能
多项选择题下列选项中,属于教育的经济功能的是()。
A.积累人力资本,提高个体劳动生产效率 B.促进科技的生产、转化、创新 C.推动广大人民群众,积极参与国家事务 D.培养管理人才,提高管理水平和效益
多项选择题《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“构建体系完备的终身教育”的战略目标包括()。
A.学历教育与非学历教育协调发展 B.职业教育与普通教育“分轨”实施 C.职前教育与职后教育有效衔接 D.从业人员继续教育年参与率达5%
单项选择题下列选项中,符合《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定的是()。
A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差 B.提倡教师利用课外时问有偿为学生补缺补差 C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差 D.禁止提倡教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差
单项选择题根据《中华人民共和国教育法》(1995年),我国教育制度包括()。
A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C.学前教育、特殊教育、职业教育、专业教育 D.初等教育、中等教育、高等教育、远程教育
单项选择题终结性教育评价的目的在于()。
A.了解学生基础,准备采取补救措施 B.合理安置学生,考虑区别对待 C.改进学习过程,调整教学方案 D.证明学生已达到的水平,预言在后继教程中成功的可能性
单项选择题开学之初,教师通过多次考勤点名,很快就记住了所有学生的姓名,这种策略属于()
A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.元认知策略
单项选择题下列关于智力与创造力的关系描述,正确的是()。
A.智力与创造力是线性关系 B.高智力一定有高创造力 C.智力是创造力的必要条件 D.智力是创造力的充分条件
单项选择题学生在学习之前有明确的目的、步骤和方法,学习过程中能克服困难,始终如一地进行。这体现的是学生性格的()
A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征
单项选择题适度的紧张和焦虑能促使个体积极思考并产生行动,达到成功解决问题的目的。这是情绪的()。
A.适应功能B.信号功能C.组织功能D.动机功能
单项选择题学生听一堂语言生动、声情并茂、引人人胜的课,觉得比平时的课时间短,这种现象是()。
A.时间错觉 B.空间错觉 C.运动错觉 D.听力错觉
单项选择题早餐起床后记忆英语单词的效果比课件记忆英语单词的效果好,这是由于()。
A.记忆的准确性 B.记忆的恢复 C.无倒摄抑制 D.无前摄抑制