课程标准是编写教科书的主要依据和国家衡量各科教学的主要标准。

判断题教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自由发展。

判断题教育者是教育活动的主导性因素。

判断题练习法意味着在学习中注重“题海战术”的应用。

多项选择题下列关于促进学习迁移的主要措施中，表述正确的有（）。

A.精选教材
B.将教学程序精简化
C.教授学习策略，提高迁移意识性
D.尽量多编排教学内容

多项选择题中小学生的一般心理特点包括（）。

A.自我意识能力差
B.重感情，较易冲动
C.既有独立自主的强烈愿望，又乐意成群结队
D.正处在迅速社会化阶段，未定型、可塑性大

多项选择题影响问题解决的因素包括问题因素和个人因素，下列属于个人因素的有（）。

A.刺激特点
B.认知特性
C.反应定势
D.动机的强度

多项选择题学习动机与策略的结构构成了学生的学习取向。心理学研究表明，学生的学习取向可分为三种类型，即（）

A.表层型
B.成就型
C.深层型
D.目标型

多项选择题家庭教育的局限性体现在（）。

A.条件不平衡
B.具有不及时性
C.易感情用事
D.教育比较封闭

多项选择题某班主任老师在期末评价时提出学生评语由师生共同完成，一改往日只有教师评价的方式，师生共同写评语体现了（）。

A.民主化评价方式
B.评语评价功能的弱化
C.教师职业倦怠
D.评价激励功能的强化

多项选择题关于班级组织的社会化功能，表述正确的有（）。

A.传递社会价值，决定生活目标
B.传递科学文化知识，获得社会生活基本技能
C.教导社会规范和训练社会行为方式
D.提供角色学习条件，培养社会角色

多项选择题影响师生关系的因素包括（）

A.教师对学生的态度
B.教师的人格因素
C.学校人际关系环境
D.课堂组织环境

多项选择题教育目的具有的功能包括（）

A.诊断功能
B.导向功能
C.激励功能
D.评价功能

多项选择题下列关于个体能动性对人的发展的作用表达正确的有（）

A.个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的
B.个体的能动性是人的发展的内在动力
C.个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗
D.个体的能动性影响个体对环境的选择，但不影响个体对环境的加工

单项选择题在情感目标的等级规划中，（）的价值内化水平最低。

A.接受
B.反应
C.价值体系个体化
D.形成价值观念

单项选择题运用记忆规律促进知识保持的做法不包括（）

A.深度加工材料
B.进行组块化编码
C.保持超量、过度学习
D.合理进行复习