A.三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可B.三者之间应该保持尽可能好的一致性，才有利于课程……

单项选择题确定课程目标的主要依据不包括（）

A.学习者的需要
B.当代社会生活的需求
C.学科的发展
D.教师的教学水平

单项选择题下列关于教学模式的说法，错误的是（）

A.发现学习注重学习过程的探究性、学习者内部动机、信息的灵活提取等
B.范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概况、作业、反馈八个阶段
C.程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础
D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由的表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我

单项选择题下列关于社会主义核心价值观教育的说法，错误的是（）

A.课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观
B.在基础教育阶段，培育和践行社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑
C.小学生尚不具备价值判断能力、不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育
D.在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中.渗透到其他学科教材中

单项选择题下列称号与人物之间对应错误的是（）

A.教育课程理论之父——泰勒
B.现代教育之父——赫尔巴特
C.实验教育学之父——斯宾塞
D.幼儿教育之父——福禄贝尔

单项选择题下列关于教育投资的说法，错误的是（）

A.教育投资的来源有国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入
B.教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入，因此，谁从国民收入中获得教育收益，谁就应当进行教育投资
C.教育投入占国民收入的比例应该随着人均收入的增长而增长，而且这一比例不能过低，否则就会影响教育发展水平
D.教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势

单项选择题关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是（）

A.教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾
B.择校问题无关教育公平。它是市场经济在教育领域内的必然体现
C.教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价
D.教育资源配置不均衡是造成教育不公平现象的主要原因之一

单项选择题“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系（）

A.教育与经济
B.教育与政治
C.教育与文化
D.教育与科学技术

单项选择题下列概念按照范畴由大到小的逻辑顺序排列正确的是（）

A.教育目标、课程目标、教育目的
B.教育目标、教育目的、课程目标
C.教育目的、教育目标、课程目标
D.课程目标、教育目标、教育目的

单项选择题《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（）

A.改变课程过于注重知识传授的倾向
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状
D.改变课程实施过于封闭的现状

单项选择题《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见（国发[2014]35号）》提出，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。这一制度的特点不包括（）

A.分类考试
B.综合评价
C.多元录取
D.全国统考

单项选择题《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括（）。

A.工作态度
B.学生意见
C.工作成绩
D.业务水平

单项选择题下列说法不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是（）。

A.国家实施九年制义务教育制度
B.如有必要，县级以上人民政府及其教育行政部门有权把公办学校变更为公私合营学校或民办学校
C.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应该送其入学接受并完成义务教育：条件不具备的地区的儿童.可推迟到七周岁
D.普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助

单项选择题宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。这种研究的方法是（）。

A.叙事研究
B.行动研究
C.文献研究
D.实验研究

单项选择题规定“完善教师培训制度、将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的全会员培训”的是（）。

A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《基础教育课程改革纲要（试行）》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》

单项选择题新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致（）

A.杜威
B.布卢姆
C.布鲁纳
D.泰勒