A.晕轮效应 B.酸葡萄效应 C.马太效应 D.皮格马利翁效应
单项选择题在学生动作技能形成过程中,练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现象称为()。
A.扇贝现象 B.蓄势现象 C.高原现象 D.掩蔽现象
单项选择题“元素周期表”学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解,这种迁移属于()。
A.顺向、正迁移 B.顺向、负迁移 C.逆向、负迁移 D.逆向、正迁移
单项选择题学生将《辛丑条约》的内容“赔款,禁止人民反抗,允许外国在中国驻兵,建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字,并用“前进宾馆”帮助自己记忆,该生使用的学习策略是()。
A.自我提问法 B.位置记忆法 C.视觉联想法 D.谐音联想法
单项选择题有些人在生病时又想病快点好,又不想吃苦药,这种冲突属于()
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
单项选择题张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时,将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的()。
A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
单项选择题关于视听材料的逼真程度与学习效果直接的关系,表述正确的是()。
A.越逼真学习效果越好 B.中等程度的逼真度效果最佳 C.越模糊学习效果越好 D.学习效果与逼真程度无关
单项选择题与教育者、教育中介系统共同构成教育活动基本要素的是()。
A.受教育者 B.教育领导者 C.教育方法 D.教育内容
单项选择题“坚持真理,奖罚分明”体现了教师的()。
A.职业良心 B.公正意识 C.教育义务 D.专业荣誉
单项选择题教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是()
A.演示实验法 B.谈话交流法 C.情境教学法 D.读书指导法
单项选择题1956年美国教育心理学专家布卢姆制定了目标分类系统,下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是()。
A.思维目标 B.态度目标 C.价值观目标 D.动作目标
单项选择题“玉不琢,不成器;人不学,不知义”揭示了教育的()。
A.个体功能 B.社会功能 C.经济功能 D.政治功能
单项选择题“昔孟母,择邻处”;“蓬生麻中,不扶自直”。这两句话所指的影响身心发展的因素是()。
A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.个体主观能动性
单项选择题学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于()。
A.是否有目的地培养人 B.是否有活动场地 C.是否有具体活动内容 D.是否有活动工具
单项选择题下列表述中属于社会本位论的是()
A.个人的一切发展都有赖于社会 B.个人价值高于社会价值 C.社会要求会阻碍个体素质的发展 D.教育目的应根据个人发展需要制定
单项选择题我国政府通过在国外设立“孔子学堂”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以()
A.创造更新文化 B.传播交流文化 C.选择提升文化 D.筛选保存文化