A.自我意识B.道德意识C.依恋行为D.同伴交往美国心理学家安斯沃斯运用“陌生情境实验”考察儿童的（）……

单项选择题清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未正式实行的现代学制是（）

A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

单项选择题“盆子是用来装东西的，砖星用来砌墙的”等看法会影响问题解决。这种影响问题解决的心理因素是（）

A.知识表征的方式
B.问题解决定势
C.功能固着
D.刺激呈现模式

单项选择题考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明（）

A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能

单项选择题课堂教学是师生以知识为中心，以发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程，而高效的课堂教学建立于教师主导的师生间的良好互动，在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是（）

A.谈话法
B.调查法
C.观察法
D.问卷法

单项选择题生态学理论将影响人发展的环境划分为微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统，其提出者是心理学家（）

A.奥苏贝尔
B.彪勒
C.布朗芬布伦纳
D.戈尔德法布

单项选择题一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅度提高。这说明该教师处于专业成长的（）

A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段

单项选择题随堂测验属于（）

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.安置性评价

单项选择题起源于人类学、社会学、民俗学等学科，建立在经验和直觉的基础上，以研究者本人作为研究工具，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是（）

A.行动研究法
B.质性研究法
C.观察法
D.教育叙事研究法

单项选择题在语文阅读教学中，教师给学生示范如何根据学习内容提出问题，如何恰当地回答，然后由学生充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中，学生也检测到自己对材料的理解水平。该教学方式属于（）

A.发现式教学
B.交互式教学
C.程序式教学
D.支架式教学

单项选择题5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大喊：“看，消防员。”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（）

A.同化
B.顺应
C.平衡
D.组织

单项选择题在道德两难故事测验中，小明认为海因茨不应该偷药，因为偷药被抓住的话要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的（）年龄段。

A.9岁之前
B.9～15岁
C.15～20岁
D.20岁以上

单项选择题在教学过程中，教师给予学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）

A.扇贝效应
B.南风效应
C.罗森塔尔效应
D.巴纳姆效应

单项选择题近期六年级邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若是这次让他不及格，会对他打击很大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（）

A.角色失败
B.角色不清
C.角色冲突
D.角色中断

单项选择题18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出米，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是（）

A.《普通教育学》
B.《民主主义与教育》
C.《大教学论》
D.《爱弥儿》

单项选择题美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（）

A.选择课程内容
B.组织课程内容
C.监测课程实施
D.确定课程目标