某位教师，在讲授“日本的崛起”时，首先出示了日本动漫产业的相关图片，接下来通过播放纪录片的形式，介绍了日本的政治、经济、文化的发展，这节课的教学活动在观看视频的过程中介绍了。问题：

（1）结合材料分析这位教师的做法是否得当？
（2）你认为上述材料中的教师应如何提升课堂教学效果？

（1）不得当。"日本的崛起"是"西欧和日本经济发展"中的一部分，关于日本部分，主要介绍了日本崛起的原因及主要情况，展示动漫图片是为了吸引学生的学习兴趣，播放视频是为了让学生对日本有更为直观的了解，二者同时出现在一堂课里，重复多余，且占用课堂时间。除此之外，纪录片并不能取代教师的讲解，纪录片可以起到激趣导入的作用，但不应该是教学的主体，所以以播放纪录片的形式介绍学习内容和在播放纪录片的过程中结束课堂活动都是不合理的。
（2）①丰富教学形式，导入新课后，在内容讲解上不能单纯依靠纪录片播放，而应该采取纪录片播放和教师板书讲解相结合的方式，加深学生对知识的理解和掌握，使学生对知识有全面而系统的掌握。②在整个课堂教学过程中，要以学生为主体，关注学生的需求，给学生自主学习、自主探究、独立思考的机会；同时也要加强学生与学生之间的交流沟通和合作，使学生在独立思考的基础上通过相互交流和合作发扬优势、弥补不足。③对课堂内容进行简短、扼要总结，加深学生印象，使学生对本堂课所学内容有一个清晰的整体把握。