A.药物：疾病疾患B.审计：规章制度C.考试：毕业证书D.调查：事实真相体检：健康状况相当于（）。……

单项选择题主持人：观众相当于（）

A.教师：学生
B.研究人员：论文
C.司机：道路
D.客人：服务员

单项选择题问卷调查：数据相当于（）。

A.小组访谈：提纲
B.头脑风暴：问题
C.文献检索：网络
D.专家咨询：建议

单项选择题厌恶：厌烦：无趣相当于（）

A.困惑：困扰：注意
B.满意：诚恳：友谊
C.怨恨：埋怨：不满
D.爱慕：喜欢：依恋

单项选择题教授“鸟”概念，教师发现不少学生仍停留在“会飞就是鸟”的直觉认知水平，何种反思有助于改善（）

A.学生具有什么样的先前错误概念
B.教学内容是否考虑到学生兴趣
C.教学内容难度是否恰当
D.学生认知能力是否健全

单项选择题某小学生连续两次考试成绩较差，教师表现出同情，同时降低该生要求，这种做法使学生（）。

A.认为自己缺乏能力
B.努力改善学习成绩
C.降低对自己的要求
D.一如从前没有变化

单项选择题班上有一位自卑内向的女生。有一次，班会活动中刚好抽中了这名女生表演唱歌。她摇头说不会唱，有些同学趁机起哄。该女生脸憋的通红，眼泪都要流出来了。作为班主任，你会如何做（）

A.为保护该女生的自尊，让她找另一个同学代唱
B.为鼓励她勇于自我表现，让她换一种形式来表演
C.坚持游戏规则，让她学会克服困难，不再自卑内向
D.让其他同学与她一起唱，以减轻紧张焦虑

单项选择题你是普通班的班主任，班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好，提出要将孩子调到实验班，但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办（）

A.建议家长先了解孩子的意愿再做决定
B.向家长分析调班结果的利与弊
C.告诉家长孩子不愿意调班
D.告诉家长新环境可能会使孩子成绩下滑

单项选择题隔壁班有几名学生课间在沙坑里玩单杠，其中的两个学生发生争执后打了起来。这时作为教师的你刚好从旁边经过，你会如何去做（）

A.上前制止，然后交给他们班主任去处理
B.当场对他们批评教育
C.给该班的班主任打电话，因为班主任更了解他的学生
D.让学生自行和解。相信他们处理问题的能力

单项选择题你是初一班主任，在同学们做课间操的时候，你发现小明同学桌子上有一本打开的言情小说，里面的内容非常不适合初中生阅读。经了解，班上最近有阅读此类言情小说的风气。接下来你应该（）

A.让小明在班上朗读这本书中内容比较露骨的部分，使其感到难堪
B.加强观察.发现不良读物则予以没收
C.给学生固定时间阅读他们的课外书目
D.引导学生讨论，推荐最适合他们的阅读书目

单项选择题以下哪一种提问的顺序最有利于学生参与课堂学习（）

A.被点名的某个同学到黑板前面→教师提问→该生在黑板上做题，其他同学在座位上讨论
B.按某种顺序（如座位、学号等）点名→教师提问→学生逐个回答问题
C.点一个同学的名字→教师提问→该生回答问题_其他同学认真听
D.教师提问→停顿片刻让学生思考→点名让某个同学回答

单项选择题教师批改作业时，若只是简单地给予优、良、合格、不合格之类的成绩评定而没有针对性的评价，那么从长远来看对成绩落后生学习动机的最明显的消极影响是（）

A.对教师产生不满情绪
B.抑制进取心
C.挫伤自尊心
D.对学习产生厌恶感

单项选择题班上某同学非常缺乏自信，认为自己事事不如别人。对此，教师应如何引导和鼓励他（）

A.布置适合他的小任务，完成后给予肯定
B.私下找他谈心，让他相信自己其实不比别人差
C.多鼓励他，对他做的每一件事情都给予表扬
D.平时多关注他，发现他的优点并及时表扬

单项选择题甲在看书时喜欢做摘抄，乙在看书时喜欢将内容以图表的方式画出来。下面对二者的认知结构的描述正确的是（）

A.甲具有更具体、更完整的认知结构
B.乙具有更具体、更完整的认知结构
C.二者的认知结构的具体性和完整性水平是相同的
D.二者的认知结构中具有不同类型的信息

单项选择题下面哪种表扬方式最有效（）

A.“你今天做得不错!”
B.“很好，你在这份作业上确实费了功夫。”
C.“你有很大进步。”
D.“你对主要人物的分析非常有说服力。”

单项选择题某学生对自己的学习成就有很高的自我效能感，那么他在往年自我效能感可能为（）

A.很高
B.很低
C.与学业成就自我效能无关
D.与学业成就自我效能不同