A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有（）……

单项选择题有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）

A.理性概括
B.感性概括
C.形象直观
D.言语直观

单项选择题学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）

A.课堂情境
B.课堂结构
C.课堂形式
D.课堂教学

单项选择题阅读文章时适当地做笔记，是（）

A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.无意注意

单项选择题在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为（）

A.关键期
B.发展期
C.转折期
D.潜伏期

单项选择题教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（）

A.实物直观
B.模象直观
C.语言直观
D.虚拟直观

单项选择题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（）

A.强化法
B.代币奖励法
C.行为塑造法
D.厌恶疗法

单项选择题下列成语反映了性格与能力相互促进的关系的是（）

A.因材施教
B.悬梁刺股
C.勤能补拙
D.学而时习

单项选择题按照韦纳的成败归因理论，其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是（）

A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度

单项选择题教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）

A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查效果

单项选择题小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）

A.教育作用
B.评价作用
C.导向作用
D.激励作用

单项选择题工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）

A.组织策略
B.复述策略
C.计划策略
D.调节策略

单项选择题儿童身心发展在某一时期特别迅速，而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性

单项选择题如果个体在做出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情景，从而使同类行为在以后类似情境中发生的频率增加，称之为（）

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

单项选择题教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

A.积极反馈
B.延时反馈
C.消极反馈
D.及时反馈

单项选择题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理