A.本体性游戏B.过程性游戏C.结果性游戏D.工具性游戏作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在于游戏本身……

单项选择题在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（）

A.平行游戏指导
B.共同游戏指导
C.旁观者指导
D.非言语指导

单项选择题游戏计划制定的首要任务是（）

A.确定游戏目标
B.选择游戏内容
C.确定指导方式
D.考虑材料投放

单项选择题选择玩具最基本的标准是（）

A.符合艺术要求
B.安全、卫生
C.具有新颖性
D.具有教育性

单项选择题现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（）

A.学习
B.自我服务性劳动
C.游戏
D.作业

单项选择题儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，这一概念被称为（）

A.游戏内容
B.游戏形式
C.游戏规则
D.游戏主题

单项选择题婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是（）

A.社会性
B.象征性
C.规则性
D.感觉运动性

单项选择题游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。这种游戏称为（）

A.单独游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏

单项选择题游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）

A.机能性角色
B.互补性角色
C.想象的角色
D.虚幻性角色

单项选择题美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众（观众、听众等），以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。这种游戏是（）

A.接受游戏
B.想象游戏
C.机能游戏
D.制作游戏

单项选择题可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（）

A.茫然发呆
B.平和轻松
C.专注认真
D.夸张变形

单项选择题游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）

A.成人指导为前提
B.把游戏作为教育手段为前提
C.尊重儿童的主体性为前提
D.重视游戏的知识性为前提

单项选择题前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）

A.生物性本质观
B.社会性本质观
C.主体性本质观
D.科学性本质观