A.课堂社会环境的重要性B.课堂物理环境的重要性C.课堂社会环境和物理环境的重要性D.上述答案都不对“教室内窗……

单项选择题通过评价目标、指标体系的引导，可以为学校指明办学方向，为教师与学生指明教与学的奋斗目标，这属于教学评价的（）。

A.导向功能
B.筛选功能
C.激励功能
D.监督功能

单项选择题教师提出“你是否可以用另外一种方式来表达”或“如果把这个答案用于其他情况下会怎样”的问题诱导学生展现出更多他们所知道的知识，进而了解他们到底对学习内容掌握了多少，教师所提问题属于（）。

A.开放性问题
B.探询性问题
C.封闭性问题
D.过渡性问题

单项选择题教师在课堂上唱独角戏，只关注教学进度，关注教学是否顺利进行，而不管造成这些教育现象的原因是什么，这违背了有效教学理念的（）。

A.关注时间资源的充分利用
B.关注学生的进步或发展
C.关注教学策略的优化
D.敦促教师建立教学反思意识

单项选择题在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的（）。

A.连续性规则
B.整合性规则
C.顺序性规则
D.多样性规则

单项选择题教师正确评价自己的课堂效果和学生的学习情况，反思教学活动，反映的是提高教学监控能力中的（）。

A.角色改变技术
B.教学反馈技术
C.现场指导技术
D.能力培训技术

单项选择题以下关于教学评价的说法不正确的是（）。

A.通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况
B.教师通过习题进行的评价不是总结性评价
C.教师的课堂点评属于定量评价
D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况

单项选择题医生要祛除患者的疾病，对症下药，就必须对患者进行仔细的检查。教学工作也一样，了解学生学习成功或失败的原因，查明、辨认和确定学生的不足和“病症”，才能帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。上述体现了教学评价中的（）。

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.结果性评价

单项选择题“教育即生活”“学校即教育”“从做中学”是（）的重要主张。

A.实证教育学派
B.实践教育学派
C.传统教育学派
D.实用主义教育学派

单项选择题教师在教学的过程中，授课内容过难，讲课速度过快，引起了学生的抱怨。这一课堂问题行为产生的原因是（）。

A.课堂内部环境
B.教师的教育失策
C.学生的身心因素
D.家庭环境

单项选择题某教师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的（）。

A.替代强化
B.非言语强化
C.延迟强化
D.局部强化

单项选择题班级管理的根本价值在于（）。

A.控制学生不良行为
B.培养学生良好的纪律
C.创造环境让学生投身学习
D.使学生能服从教师的管束

单项选择题学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的（）。

A.放任模式
B.教导模式
C.矫正模式
D.权威模式

单项选择题学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（）。

A.科学性原则
B.教育性原则
C.实用性原则
D.多样性原则

单项选择题以下教学活动中最有可能使用交互式教学的是（）。

A.独立练习
B.小组讨论
C.指导学生练习
D.日常复习

单项选择题如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的、不可控的内部特征时，他会产生一种（）的观念。

A.“我太笨了”
B.“我不够努力”
C.“问题太难”
D.“我运气不佳”