A.机械学习 B.有意义的发现学习 C.有意义的接受学习 D.研究性学习
单项选择题高频的活动可以作为低频活动的强化物。例如,小芳喜欢做航空模型,不喜欢阅读,可以让他完成一定的阅读之后再去做航空模型。最早提出该观点的是()
A.霍桑 B.斯金纳 C.普雷马克 D.班杜拉
单项选择题当遇到一些意想不到的突发事件时,教师能运用自己的聪明才智,不失时机地巧妙处理。这表现了教师的()
A.设计能力 B.教育机智 C.独创能力 D.表达能力
单项选择题李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学,他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是()
A.强化依随 B.直接强化 C.替代强化 D.自动的自我强化
单项选择题下列教学模式中,与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是()
A.复式教学 B.合作教学 C.贝尔—兰喀斯特制 D.道尔顿制
单项选择题提出“多元智能理论”的是()
A.劳伦兹 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.卡特尔
单项选择题人们看电影时,把相继呈现的画面看成是运动的,这表明()的存在。
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.工作记忆
单项选择题王老师上课时,一只小鸟停在窗台上啄玻璃,同学们都把视线转向它。这属于()
A.不随意注意 B.随意前注意 C.随意后注意 D.随意注意
单项选择题埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程,每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。其中“获得角色同一性而克服角色混乱”是()的主要任务。
A.学前阶段 B.小学阶段 C.中学阶段 D.大学阶段
单项选择题科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是()
A.对偶故事法 B.两难故事法 C.观察法 D.问卷法
单项选择题体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是()
A.社会学习理论 B.操作条件反射理论 C.认知学习理论 D.人本主义学习理论
单项选择题使用诸如“你发现路边有老人摔倒了,接着有可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事和画连环画,分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于()
A.社会学习模式 B.体谅模式 C.集体教育模式 D.价值澄清理论
单项选择题直接教学模式适合于()
A.事实性知识的学习 B.态度学习 C.教授论文写作 D.结构不良领域的知识学习
单项选择题批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”,提倡“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”的是()
A.杜威 B.皮亚杰 C.舒尔曼 D.谢夫勒
单项选择题PQ4R是一种非常有效的帮助学习者理解和记忆的学习技术,它的提出者是()
A.布鲁姆 B.托马斯和罗宾逊 C.安德森 D.施瓦布
单项选择题陶行知说:“教师必须具有健康的体魄、农人的身手、科学的头脑、艺术的兴味、改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的()
A.创造性 B.综合性 C.长期性 D.示范性