A.原有知识的可利用性B.原有知识的稳定性C.原有知识的可操作性D.新旧知识的可辨别性奥苏贝尔提出的影响学习迁……

多项选择题品德是社会规范的接受和内化的过程。这一过程经历的阶段包括（）

A.社会规范的依从
B.社会规范的认同
C.社会规范的信奉
D.社会规范的改造

多项选择题下列属于元认知策略的有（）

A.考试时监控自己的答题速度和时间
B.测验时暂时跳过个别难题，先做简单的题目
C.复习时根据学习材料列大纲
D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度

多项选择题皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，不是完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括（）

A.成熟
B.自然经验
C.社会经验
D.平衡化

多项选择题关于终身教育，下列说法正确的有（）

A.终身教育是学习化社会的基本特征
B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质
C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期
D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

多项选择题下列选项中属于结构良好任务的有（）

A.写命题作文
B.求边长2厘米的正方形的面积
C.从北京出发乘火车到香港，最短的路线应该怎么走
D.完成考试的单项选择题

多项选择题“性相近也，习相远也”，对这句话解释正确的有（）。

A.人的遗传素质相差不大
B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因
C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异
D.这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据

多项选择题创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维的特征包括（）

A.流畅性
B.灵活性
C.新颖性
D.独创性

单项选择题赫尔巴特说：“教学的概念有一个显著的标记，它使我们非常容易把握方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。相反在教育的其他一切职能中，学生直接处在教师的心目中。”根据这段话和赫尔巴特关于教育学的基本主张，这里的“第三者”最有可能是（）

A.知识
B.技能
C.德育
D.价值观

单项选择题通常研究者把教育目标划分为认知、动作技能、情感等三大领域。下列评价方法中最适合于动作技能领域的是（）

A.纸笔测试
B.档案袋评价
C.终结性评价
D.表现性评价

单项选择题我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说适，却能默背祖父的众多藏书。这说明（）

A.人的发展具有阶段性
B.人的发展具有不均衡性
C.人的发展具有顺序性
D.人的发展具有整体性

单项选择题不是凭借教授知识，而是凭借提问刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是（）

A.孔子
B.孟子
C.苏格拉底
D.柏拉图

单项选择题综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。关于综合实践适动课程的说法错误的是（）

A.它是一种实践性课程
B.它是一种经验性课程
C.它不属于国家课程
D.它重在培养学生的综合性问题解决能力

单项选择题学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能、技巧。这种教学方法是（）

A.指导法
B.练习法
C.演示法
D.实验法

单项选择题遗传是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以（）

A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

单项选择题中学生物课上，教师为了给学生讲解草履虫而展示了草履虫挂图。这符合教学的（）

A.直观性原则
B.启发性原则
C.创造性原则
D.巩固性原则