幼儿期儿童依靠表象进行思维，标志着儿童的思维进入了具体形象思维的水平，具体形象思维是幼儿期的主要思维特点，但在整个幼儿期，思维的特点是变化的。早期即小班阶段，还包含着大量的直觉行动思维的成分，后期即大班阶段，抽象逻辑思维已经初步出现。
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