不定项选择

A.教师应研究学生，根据学生的特点进行教学指导B.教师对学生的期待，影响着学生的学业成绩C.教师要善于激发学生……

案例分析题小刘学习比较认真，但教学学习的效果不理想。在一次应用题的解答过程中，老师发现小刘对题目无从入手。情绪很是急躁。“小刘，我知道你能理解这道题的”老师在小刘耳边低语，“你先好好花上几分钟仔细阅读下题目。看能不能把题目分解成几部分，等一下我再过来看你做得怎么样。”几分钟后老师回来问道：“怎么样”？小刘还是不能完全理解题目，但似乎已经摸到了问题的关键，并开始尝试动手解答，他说：‘他们想知道这单价降低的百分比。’老是笑着说：“很好，你还知道些什么？”小刘继续解释他对问题的理解，老师不断提出相关问题让他回到合适的思路上来，最终小刘找到了解题的途径，老师笑着说：“太棒了，我知道你能行，现在你再重新想想是怎么一步步地解决这个问题的，我一会儿再来看你最终的解答。”最后，小刘自己解出了这道题。该案例给我们的启示是（）

A.教师应研究学生，根据学生的特点进行教学指导
B.教师对学生的期待，影响着学生的学业成绩
C.教师要善于激发学生学习动机
D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪
E.教师在教学过程中应扮演多重角色

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热门试题

不定项选择关于该老师的做法，以下说法正确的是（）

A.教师相信学生，树立了学生的自信心
B.教师不断给学生压力，学生产生了学习的动力
C.教师善于启发，引导学生掌握了解题策略
D.教师直观展示，学生容易理解题目
E.教师理论联系实际，让学生抓到了问题的关键

不定项选择针对这堂课，如果你是李老师，还可以做哪些改进（）

A.应要求所有学生预习，复习相关知识
B.应设计好导入语，引发学生的求知欲
C.应用语言直观，不要用图像直观，因为学生对小蝌蚪，小青蛙形状已有了解
D.应全部采用多媒体教学，不在黑板上板书，节省时间
E.应充分考虑学情，课堂教学要灵活多变

不定项选择对该案例中李老师的评价正确的有（）

A.李老师注意预设性教学
B.李老师注意生成性教学
C.李老师主要采用了讲授法和演示法
D.李老师采用了问题--探究的问题的探究教学模式
E.李老师采用了相互调试的课程取向

不定项选择为什么（）

A.教师提前下课是个人行为，学校不应承担赔偿责任
B.学生打架斗殴致人受伤，打人者应承担赔偿责任
C.学生打架斗殴受伤，自己应当承担部分赔偿责任
D.教师提前下课时学校管理问题，学校应承担赔偿责任
E.任课教师没按作息时间下课，应当承担赔偿责任

不定项选择家长的要求是否正确（）

A.正确
B.错误