A.黏液质的人沉着冷静，但容易固执呆板，教育起不了什么作用，要顺其自然B.多血质的人活泼灵活，易于教育，但要防……

多项选择题王老师认为教育心理学就是研究学生的心理特征，只要把握学生的心理特征就能提升教学效果。张老师认为王老师对教育心理学的理解过于片面，因为教育心理学的研究范围还包括（）

A.教学情境中人的心理活动的一般规律
B.教学情境中能促进人的心理活动的策略
C.教学中的教师也是教育心理学的研究范畴
D.在教学情境中生理的各种机能

多项选择题在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去．而没有考虑到学生自己的原有基础。为此，奥苏伯尔在有意义学习的基础上。提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有（）。

A.逐渐分化原则
B.小步子原则
C.及时反馈原则
D.综合贯通原则

多项选择题课堂导入无论从导入的功能角度，还是从导入在整个教学链条的地位来看，导入环节必须完成学生心理准备上的任务有（）。

A.产生学习新知识的动机
B.回顾旧知识
C.抑制学习状态
D.集中注意力

多项选择题在课堂上，张老师将事先插在红墨水瓶中的枝条剪下来，分到学生手里，让学生一边剥枝条一边观察：枝条有没有变红，什么地方变红了，为什么。学生边观察边回答，枝条的皮和中间的髓没有变红，木质部和部分叶子变红了。在这个例子中，张老师采取的教学方法有（）

A.参观法
B.演示法
C.谈话法
D.练习法

多项选择题教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在（）

A.因材施教，要做到“一把钥匙开一把锁”
B.教育的影响具有迟效性
C.教学方法的不断更新
D.教师需要“教育机智”